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省教育科学十三五规划课题指南

一、课题总体要求

(1)本课题旨在深入贯彻落实国家关于教育科学研究的战略部署，紧密结合“十三五”规划期间我国教育发展的实际情况，以推动教育现代化、促进教育公平、提高教育质量为核心目标。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》等文件精神，本课题将重点围绕教育科学领域的前沿问题，提出具有前瞻性、创新性和实践性的研究课题。预计通过本课题的实施，将有助于提升我国教育科学研究水平，为教育改革和发展提供科学依据。

(2)课题研究将遵循以下原则：一是坚持以人为本，关注学生全面发展和个性化需求；二是坚持问题导向，聚焦教育实践中的重点、难点和热点问题；三是坚持理论与实践相结合，注重研究成果的应用转化；四是坚持开放合作，促进国内外教育科学研究的交流与合作。本课题将围绕以下四个方面展开深入研究：教育政策与法规、教育管理与评价、教育技术与应用、教育质量与公平。

(3)本课题将设立若干子课题，涵盖教育科学研究的多个领域。例如，在教育政策与法规方面，将深入研究教育法律法规的完善与实施，以及教育政策对教育公平的影响；在教育管理与评价方面，将探讨现代教育管理理念和方法，以及教育评价体系的改革与创新；在教育技术与应用方面，将关注信息技术在教育领域的应用，以及教育信息化对教育变革的影响；在教育质量与公平方面，将分析影响教育质量的因素，以及如何通过政策调整和资源配置提高教育公平。通过这些子课题的研究，本课题期望能够为我国教育科学发展提供有力支撑，为构建具有中国特色、世界水平的现代教育体系贡献力量。

二、课题研究方向与内容

(1)本课题研究方向聚焦于教育信息化背景下教育教学模式的创新。将深入研究信息技术与课程整合的策略，探索基于大数据的教育教学质量监测与评价体系，以及智能教育辅助工具的开发与应用。同时，关注教育信息化对教师专业发展的影响，提出促进教师信息化素养提升的有效途径。

(2)课题内容将围绕教育公平与质量提升两大主题展开。首先，分析城乡教育发展差距，提出缩小差距的政策建议；其次，研究教育资源配置优化策略，探讨如何通过教育资源配置提高教育质量；最后，关注特殊群体教育，如残障儿童、留守儿童等，提出针对性的教育支持方案。

(3)本课题还将探讨教育治理现代化路径。分析当前教育治理体系中的问题，如权力配置、决策机制、监督体系等，提出教育治理现代化的改革措施，旨在构建权责明确、运行高效、监管有力的教育治理体系。同时，关注教育治理中的公众参与，研究如何提高公众在教育治理中的参与度和满意度。

三、课题研究方法与技术路线

(1)本课题研究方法将采用定性与定量相结合的研究策略。首先，通过文献综述、政策分析等方法，对教育科学领域的前沿理论和政策进行梳理，为课题研究提供理论基础。其次，运用问卷调查、访谈、案例分析等定性研究方法，深入了解教育实践中的问题与需求。同时，结合大数据分析、统计分析等方法，对教育数据进行分析，以量化研究成果。

案例：在某地区开展的教育信息化项目研究中，通过问卷调查收集了1000名教师和学生的数据，发现信息技术应用对提高学生学习兴趣和成绩有显著影响。进一步分析表明，信息技术应用率较高的班级，学生成绩平均提高了15%。

(2)在技术路线方面，本课题将分为以下几个阶段：首先，进行课题背景与意义的深入研究，明确研究目标和内容；其次，设计研究方案，包括研究方法、数据收集与分析方法等；第三，开展实地调研，收集相关数据；第四，对收集到的数据进行整理与分析，得出初步结论；第五，撰写研究报告，总结研究成果，并提出政策建议。

案例：在某城市开展的教育质量提升研究中，采用多阶段抽样方法，对全市300所学校进行了实地调研。通过数据分析，发现学校教学质量与教师培训、学生家庭背景等因素密切相关。据此，提出了针对性的教育质量提升策略。

(3)本课题将注重跨学科合作，邀请教育、信息技术、心理学、社会学等领域的专家学者共同参与研究。在研究过程中，将充分利用互联网、云计算、大数据等现代信息技术，提高研究效率。同时，加强国内外学术交流，借鉴国际先进经验，为我国教育科学发展提供有益借鉴。

案例：在某次国际教育研讨会中，我国学者与来自美国、英国、日本等国的专家共同探讨了教育信息化对教育公平的影响。通过交流，我国学者获得了国际前沿的研究成果，为我国教育信息化政策制定提供了参考。

四、课题成果形式与评价标准

(1)本课题成果形式主要包括研究报告、学术论文、政策建议、教育实践案例等。研究报告将全面总结课题研究过程、结果和结论，为教育决策者提供科学依据。学术论文将在国内外核心期刊发表，提升课题研究成果的学术影响力。政策建议将针对教育实践中存在的问题，提出具有可操作性的政策建议