第六单元 课外古诗词诵读(课件)-七年级语文上册（统编版2024）.pptx

七年级语文上册（统编版2024）《秋词（其一）》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》

正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。01结合课下注释，理解诗歌的意思。02在反复诵读与想象中体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。03学习目标

学校拟修建文化长廊，《秋词（其一）》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》入选“诗韵中国·寄情于秋”板块，请你帮助学校完成该板块各展板设计的相关任务。

任务群任务二：链接·文学常识任务三：译读·诗文大意任务四：赏析·把握情感任务一：诵读·音韵传情

展板第一展区为“诵读·音韵传情”，请你大声诵读四首绝句，读准音韵节奏，并把诗歌朗读录制成音频，制作成二维码镶嵌在“诵读·音韵传情”展区。任务一：诵读·音韵传情

秋词（其一）刘禹锡自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧霄。liáozhāoxiāo夜雨寄北李商隐君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。展区一：诵读·音韵传情

十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。jiāngshùlánāi潼关谭嗣同终古/高云/簇此城，秋风/吹散/马蹄声。河流/大野/犹嫌束，山入/潼关/不解平。sàncùxiántóng

展板第二展区为“链接·文学常识”，请你根据课下注释以及查阅资料所得，帮助工作人员补齐下列表格。任务二：链接·文学常识

题目体裁出处作者简介创作背景《秋词（其一）》《》刘禹锡(772-842),字,洛阳(今属河南)人,代文学家,有“”之称。与合称“刘柳”,与合称“刘白”。其诗通俗清新,善用比兴手法寄托政治内容。主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等,有《刘梦得文集》存世。《秋词》题下有诗两首,这里选的是第一首。永贞元年(805),唐顺宗即位,任用王叔文改革朝政,刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新运动遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对,以失败告终。顺宗被迫退位,王叔文被赐死,刘禹锡被贬。刘禹锡被贬到朗州(湖南常德)时,是三十四岁。正感到春风得意，却被赶出了朝廷,其苦闷是可想而知的。但他不愿随波逐流,追求与众不同,不肯人云亦云。《秋词二首》就是他在这种心情下写的。展区二：链接·文学常识梦得唐诗豪柳宗元白居易刘禹锡集七言绝句

题目体裁出处作者简介创作背景《夜雨寄北》《》李商隐（约813—约858），字，号，怀州河内（今河南沁阳）人，代诗人。和合称“小李杜”，与合称“温李”。其诗构思新颖，风格秾丽。这首诗是诗人身居遥远的异乡巴蜀（今四川、重庆一带）时写给在长安（今西安）的妻子的一首七言绝句。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。展区二：链接·文学常识义山李商隐诗歌集解七言绝句玉谿（xī）生唐杜牧温庭筠

题目体裁出处作者简介创作背景《十一月四日风雨大作（其二）》《》陆游（1125—1210），字，号，越州山阴（今浙江绍兴）人，（朝代）诗人。他一生笔耕不辍，诗、词、文均有很高成就，其诗语言平易晓畅，饱含爱国热情，对后世影响深远。代表作有《游山西村》《关山月》《书愤》《示儿》等此题下共有诗两首，这里选的是第二首。陆游自罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192）十一月四日，当时诗人已年近七旬，虽然年迈，但爱国之情不减，一心想要报效国家。诗人收复国土的强烈愿望在现实中已不可能实现,就在十一月四日那个“风雨大作”的夜里,诗人触景生情、由情生思,在梦中实现了自己金戈铁马、驰骋中原的愿望。展区二：链接·文学常识务观剑南诗稿校注七言绝句放翁南宋

题目体裁出处作者简介创作背景《潼关》《》谭嗣同（1865—1898），字，号，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，“六君子”之一。潼关，在今陕西潼关北，关城临黄河，依秦岭，当山西、陕西、河南三省要冲，历来为军事重地。谭嗣同写这首诗时才十多岁，当时随父赴甘肃上任，途经陕西潼关，被北方的特有的壮阔风景所震撼，欣然命笔。展区二：链接·文学常识复生谭嗣同全集七言绝句壮飞戊戌变法

展板第三展区为“译读·诗文大意”，请你根据课下注释和工具书对四首绝句进行译读。任务三：译读·诗文大意

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。悲叹冷清萧条春天自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却认为秋天要胜过春