安徽省合肥市普通高中六校联盟2024-2025学年高一年级上学期期中联考语文试卷.docx

合肥市普通高中六校联盟2024-2025学年第一学期期中联考

高一年级语文试卷

（考试时间：150分钟满分：150分）

命题学校：合肥五中命题教师：陶翰、龚兰芬审题教师：陶翰、龚兰芬

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

柳州螺蛳粉、横州茉莉花、百色芒果……这些耳熟能详的广西地方特色农产品，品牌响、品质优、畅销海内外，已成为广西现代特色农业的典范。

全球10朵茉莉花，6朵来自广西横州。从推广种植到产业化生产，一朵小小的茉莉花，开出了一个百亿元的大产业，绽放出一个国家级的现代农业产业园。

而在柳州，螺蛳粉“小米粉、大产业”的“惊奇”还在延续。螺蛳粉的火爆也带旺了上下游产业链。如今，山上是竹海，地上有豆角，田里有稻螺，整个柳州建设了50多万亩原材料种植养殖基地，创造了30多万个就业岗位。

广西南宁市兴宁区借现代特色农业示范区，推进农村一、二、三产业融合发展。该区三塘镇的十里花卉长廊，即使不是节假日，仍有不少游客慕名而来。目前，当地已聚集园林绿化苗木生产经营企业300多家，年产值超过4亿元。村民表示，现在村子不仅干净整洁，还开发了旅游项目，宜居又宜业。

在广西崇左市大新县德天水果产业园示范区，村民们除了种植沃柑、百香果、葡萄等水果，还发展农家乐、农家旅馆的项目。“现在每年水果种植和旅游收入超过10万元。”果农许伟虎高兴地说，现在村民的生活越过越富足。

在崇左市江州区，有着600多年历史的“抢花炮”民俗活动带旺了当地的乡村旅游。

随着“啪”的一声响，一个爆竹点燃后升空，在花环下跌时，参赛的两队队员蜂拥而至抢炮圈。抢到炮圈的队员或快速奔跑，或迅速将其转交给队友，大家相互配合。场外数千名观众全神贯注地盯着每一个细节，不时爆发出阵阵掌声、喝彩声。

“这是我们壮族的民间文娱活动，体现了壮族同胞积极向上，敢于拼搏、团结一致、追求美好生活的精神风貌。”崇左市江州区委宣传部副部长陆华勇介绍，经过多年的传承，现在这项活动已经不分族群，当地各族群众都参与其中，在促进民族融合的同时，也增强了村民凝聚力，有助于乡村治理。

（摘编自王功孝《在新起点上接续奋斗谱写乡村振兴新篇章》）

材料二：

精英人才聚集城市、农村内部人才流失，是实施乡村振兴战略的障碍之一。实现乡村振兴目标，必须做好人才的培养、引进工作，利用好专业人才的职业价值。

乡村振兴战略的全面落实必须将人才置于首要位置。解决乡村人才保障问题是农村建设现代化经济体系、农业供给侧改革背景下，破解乡村振兴效能差、速度慢的关键所在。从现实需求的层面分析农村建设工作可以得出，新兴人才对于传统农业的发展并没有直接、有效的促进作用。因为农耕文明历经数千年的传承发展，已经与劳动人民的生产生活紧紧相连，积淀千年的农业生产技术、劳动工具的熟练运用与农业部门的技术指导满足了传统农业发展的基本需求，掌握了一套行之有效的农业生产方法，高端人才才能在传统农业发展中立足。而在乡村振兴战略倡导的现代化农业发展中，技术人才能够有效解决生产过程中新兴农产品种植经验不足，农作物无法形成种植规模、生态农业发展无从下手、网络营销业务不熟练等发展问题，对现代农业的发展具有促进作用。

留住人才必须创设良好的发展环境。传统观念认为，外出求学就是为远离贫困的乡村、享受富裕的城市生活，回乡创业则被视为无能，而农业生产发展空间也被认为是狭隘的，所以农民并不把从事农业生产作为严格意义上的正式职业，社会优秀人才在农村创业难以获得支持。而完善的公共基础设施、健全的工作保障制度、充足的发展空间是城市招揽人才的独特优势。所以，相较于城市来说农村发展机会较少，多数人才的职业优势无法完全发挥，更多的农村本土人才希望走出乡村，走进城市，所以，乡村的人才资源流失情况严重。实施乡村振兴的人才战略，必须推进城乡一体化发展，提高农村基础设施水平，改善乡村生产生活环境；必须做好农村人才“回流”工作，通过缩小城乡差距，为人才创造良好的乡村创业机遇与发展空间，吸引更多的社会人才关注乡村发展，使他们愿意为乡村振兴贡献自己的力量。

发展教育推进城乡一体化建设进程。目前我国乡村振兴人才战略实施效果不明显的主要原因是，职业教育难以跟进农村现代化建设，农村人才内生能力不足。因此，补齐乡村人才教育的短板，要抓好职业技能型教育，结合国家教育精准扶贫的要求，在农村地区重点帮扶贫困群体，创设农民就业创业环境，培养符合现代化建设要求的新农民；要立足现代化建设要求，开展农村大众化教育，培养职业农民，确保农民掌握新兴生产技术和设备的操作方法；要提高对农村义务教育的重视力度，灌输回乡创业的先进思想，奠定农村人才培养的教育基础，利用好教育对乡村振兴的助推优势。

（摘编自王文成《为乡村振兴提供人才“引擎”》）

1．下