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2024年八五普法进校园活动年终总结

一、活动概况

2024年，我校积极开展八五普法进校园活动，旨在提升全校师生的法律素养，营造良好的法治校园环境。活动涵盖了法律知识讲座、主题班会、法律知识竞赛、模拟法庭等多种形式，内容涉及宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与青少年学习生活密切相关的法律法规。

二、活动成果

1.?知识普及与意识提升：通过一系列普法活动，全校师生对相关法律法规的知晓率大幅提高。[具体数据]%的学生能够准确说出至少三部与自身权益密切相关的法律名称，在问卷调查中，超过[具体数据]%的师生表示自身法律意识得到“显著提升”或“有所提升”。

2.?行为规范与校园环境优化：学生的违纪行为明显减少，校园内文明行为习惯逐渐养成。因违反校规校纪而受到处分的学生人数较去年同期下降了[具体数据]%，校园欺凌事件发生率近乎为零，营造了安全、和谐、文明的校园氛围。

3.?法治文化建设：成功打造了校园法治文化长廊，展示法律知识、法治典故、学生法治作品等内容，成为校园内一道亮丽的法治文化风景线。同时，组织师生创作法治文化作品，如法治手抄报、绘画、征文等，共收集到优秀作品[具体数据]件，并在校园内进行了展览和表彰。

三、活动亮点

1.?创新活动形式：举办“法律知识脱口秀大赛”，学生们以幽默风趣的方式讲述法律知识，吸引了众多师生参与和观看，极大地激发了学生学习法律的兴趣。此外，利用虚拟现实（VR）技术开展“沉浸式模拟法庭体验”活动，让学生身临其境地感受法庭审判的庄严与公正，增强了法治教育的感染力和实效性。

2.?多方合作联动：积极与当地法院、检察院、司法局等司法部门合作，邀请专业法律人士走进校园开展普法活动。共邀请到[具体数据]位法官、检察官、律师担任我校的法治副校长或法治辅导员，并定期为师生举办法治讲座、提供法律咨询服务。同时，组织学生走进法院、检察院等司法机关进行实地参观学习，让学生直观了解司法工作流程和法律职业特点，拓宽了学生的法治视野。

四、问题与不足

1.?活动深度与持续性：部分普法活动形式较为新颖，但在法律知识的深度解读和系统性传授方面存在不足，学生可能只是浅尝辄止地了解了一些法律条文，未能深入理解法律背后的精神和原则。此外，一些活动的开展缺乏长期规划和持续性跟进，未能形成长效的法治教育机制，导致部分学生在活动结束后对所学法律知识逐渐淡忘。

2.?学生参与不均衡：在各类普法活动中，发现部分学生参与积极性较高，能够主动学习法律知识并积极参与实践活动，但仍有少数学生对普法活动缺乏兴趣，参与度较低，甚至存在被动参与的情况。这可能与学生个体差异、活动宣传动员方式以及活动内容设置的针对性不足等因素有关。

五、改进措施

1.?优化活动内容与设计：在今后的普法活动中，注重法律知识的深度与广度相结合，邀请法律专家对重点法律法规进行详细解读和案例分析，引导学生深入思考法律问题，培养学生的法律思维和法治观念。同时，制定长期的法治教育规划，将普法活动纳入学校日常教学工作体系，定期开展有针对性的法治教育活动，确保法治教育的持续性和连贯性。

2.?增强学生主体意识与个性化教育：进一步加强活动宣传动员工作，创新宣传方式方法，提高活动的吸引力和影响力，激发全体学生参与普法活动的积极性和主动性。关注学生个体差异，根据不同年级、不同年龄段学生的特点和需求，设计个性化的普法活动方案，提供多样化的学习资源和参与途径，满足学生的不同学习需求，使每个学生都能在普法活动中有所收获。

六、未来展望

在未来的普法工作中，我校将继续深入推进八五普法进校园活动，不断总结经验教训，创新工作方法，完善工作机制，努力提高法治教育的质量和效果。我们将以培养学生的法治信仰为核心目标，引导学生自觉遵守法律法规，学会运用法律武器维护自身合法权益，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的法治基础，为建设法治校园、平安校园、和谐校园而不懈努力。

[学校名称]

[具体日期]