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闪闪的红星教案

CATALOGUE

目录

故事背景

故事情节

人物角色

主题思想

艺术特色

教案设计

故事背景

01

故事发生在1930年代的中国，当时正处在土地革命战争时期，红军和共产党在农村地区开展广泛的革命活动。

故事展现了红军在斗争中的胜利和挫折，以及他们如何克服困难，坚持斗争。

红军的胜利与挫折

1930年代的中国

故事以潘冬子的成长为主线，展现了他的勇敢、机智和坚定的革命信念。

潘冬子的成长

潘冬子出生在一个贫苦的农民家庭，他的父亲参加了红军，母亲则在家乡领导农民运动。

潘冬子的家庭背景

故事情节

02

总结词

介绍故事背景和主人公

详细描述

故事以抗日战争时期的艰苦生活为背景，介绍了主人公潘冬子的成长历程。

总结词

描述主人公的成长经历和遭遇

详细描述

潘冬子在战争中失去了亲人，历经磨难，逐渐成长为一名勇敢、坚强的少年。

描述主人公的英勇行为和关键时刻

总结词

潘冬子在战斗中表现英勇，机智地完成了任务，为革命事业做出了巨大贡献。

详细描述

总结词

描述故事的结局和主人公的命运

详细描述

潘冬子最终成为一名优秀的红军战士，继续为革命事业奋斗。

人物角色

03

机智勇敢，富有正义感，不畏艰险，爱憎分明。

角色特点

角色发展

角色关系

在故事中逐渐成长，从一名普通的少年成长为一名勇敢的红军战士。

与胡汉三、宋爷爷等角色有着复杂的互动关系，展现了阶级斗争和民族矛盾的深刻内涵。

03

02

01

阴险狡诈，残忍无情，对革命力量怀有刻骨仇恨。

角色特点

从一名恶霸地主逐渐转变为国民党反动派的走狗，对革命力量进行残酷镇压。

角色发展

与潘冬子、宋爷爷等角色形成鲜明的对立关系，突出了阶级斗争的尖锐性。

角色关系

主题思想

04

01

02

引导学生理解爱国主义精神的内涵，认识到个人与国家命运紧密相连，树立为国家繁荣昌盛而努力学习的远大志向。

培养学生对祖国的热爱，了解祖国的历史和文化，增强民族自豪感和自信心。

让学生了解革命英雄的光辉事迹，学习他们英勇无畏、敢于斗争的精神。

培养学生的集体主义观念和团结协作精神，教育学生勇于担当，为集体荣誉而奋斗。

通过故事情节的展开，让学生感受到革命者面对困难和挫折时的乐观态度。

引导学生正确看待生活中的困难和挑战，培养积极向上的心态，激发追求美好生活的热情。

艺术特色

05

勇敢、机智、有正义感的少年英雄形象，通过一系列情节展现了他的成长和斗争历程。

潘冬子

反面角色，狡猾、残忍，与潘冬子形成鲜明的对比，突出了故事的主题。

胡汉三

慈祥、智慧的老者形象，为潘冬子提供了指导和帮助。

宋爷爷

故事情节紧凑，起伏跌宕，通过一系列的斗争和冒险，展现了潘冬子的成长历程。

情节安排合理，逻辑严密，使得故事发展自然流畅，符合观众的审美需求。

语言简练明快，表达生动有力，符合人物性格和情节发展。

语言富有感染力，能够引起观众的共鸣和情感共鸣，增强故事的感染力。

教案设计

06

能力目标

学生能够通过观看电影，提高观察、分析和表达能力，培养批判性思维和创造性思维。

知识目标

学生能够了解电影《闪闪的红星》的背景和剧情，掌握相关的历史和文学知识。

情感目标

学生能够感受到电影中的人物形象和情感，培养爱国主义精神和民族自豪感。

导入

通过播放电影主题曲或介绍电影背景，引导学生进入学习情境。

观看电影

完整播放电影《闪闪的红星》，让学生全面了解剧情和人物形象。

小组讨论

学生分组，针对电影的主题、情节、人物形象等进行讨论，并记录讨论结果。

课堂分享

每个小组选派代表，分享讨论成果，全班进行交流和互动。

教师点评

教师对学生的讨论结果进行点评，引导学生深入思考和总结。

作业布置

布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识和提高能力。