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学校教研组（教研组长）考核细则

一、总则

1.目的

为了加强学校教研组建设，客观、公正、全面地评价教研组及教研组长的工作成效，充分发挥考核的导向、激励和监督作用，促进教研组积极开展教学研究、教学管理以及教师专业成长等工作，提高学校整体教育教学质量，特制定本考核细则。

2.考核对象

本细则的考核对象为学校内所有学科教研组及其教研组长，涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、信息技术等各学科对应的教研组及教研组长。

二、考核原则

1.导向性原则

考核细则旨在引导教研组及教研组长围绕学校教育教学目标，聚焦学科教学质量提升、教师专业发展以及教学研究创新等关键领域开展工作，推动教研组工作与学校整体发展战略相契合，促进教育教学工作持续进步。

2.全面性原则

从多个维度对教研组及教研组长进行综合考核，包括教学常规管理、教学研究工作、教师专业发展引领、教学资源建设以及学科教学成绩等方面，全面系统地考量其工作表现，避免单一指标考核的片面性，确保考核结果能准确反映实际情况。

3.客观性原则

考核过程依据客观事实，采用多样化的考核方法，如查阅资料、实地考察、问卷调查、听课评课等，收集真实可靠的数据和证据，尽量减少主观因素的干扰，保证考核评价的公平、公正、公开，使考核结果具有说服力。

4.激励性原则

以考核为手段，激励教研组及教研组长积极进取，通过合理设置考核指标与奖惩机制，对表现优秀的给予表彰奖励，对存在不足的提出改进建议，激发其工作热情和创造力，营造积极向上、良性竞争的工作氛围。

5.动态性原则

随着教育教学理念的更新、学校发展需求的变化以及教育改革的推进，考核细则将适时进行调整和完善，以适应新形势下教研组工作的新特点和新要求，确保考核能持续发挥积极的引导作用。

三、考核组织与实施

1.成立考核小组

学校成立专门的教研组（教研组长）考核小组，由教学副校长担任组长，成员包括教务处主任、教科室主任以及各学科骨干教师代表。考核小组负责制定考核计划、确定考核细则、组织实施考核工作、汇总分析考核数据、评定考核等级以及处理考核过程中出现的争议等事宜，保障考核工作顺利开展。

2.明确职责分工

?教学副校长：全面统筹考核工作，把握考核方向和原则，协调各部门之间的协作关系，对考核结果进行最终审核，确保考核工作符合学校教育教学发展战略，推动整体教学质量提升。

?教务处主任：主要负责收集、整理与教学常规管理相关的资料，如教学计划、教案、教学进度表、作业批改记录、听课记录等，参与对教学常规工作的检查与评价，为考核提供基础数据支撑，协助考核小组全面了解教研组在教学管理方面的工作情况。

?教科室主任：聚焦于各教研组的教学研究情况，包括课题研究进展、教研活动开展、教师教研成果等方面，组织相关资料的收集与分析工作，依据考核细则对这些维度进行专业评价，为考核小组提供专业参考依据，助力准确衡量教研组在教学研究方面的贡献。

?学科骨干教师代表：凭借自身丰富的教学经验和专业知识，参与各项考核指标的具体评判工作，深入各教研组了解实际情况，通过听课评课、参与教研活动、与教师交流等方式，提供客观公正的评价意见，确保考核评价的专业性和准确性。

3.考核周期与时间安排

?考核周期：每学期进行一次常规考核，每学年进行一次综合考核。常规考核便于及时发现问题并督促改进，综合考核则是对学年内整体工作的全面评价，作为评定优秀教研组、优秀教研组长等奖励的重要依据。

?时间安排：

?准备阶段（每学期初/每学年初）：考核小组发布考核通知，明确考核周期内的考核内容、标准及要求，并向各教研组及教研组长进行详细解读，确保其知晓考核事项，做好相应准备工作，如整理资料、回顾工作等。

?自评阶段（每学期期中/每学年期中）：各教研组及教研组长根据考核标准，对本阶段的工作进行自我评估，撰写自评报告，内容涵盖工作开展情况、取得的成绩、存在的问题以及改进措施等，并整理相关支撑材料，提交给考核小组。

?考核评估阶段（每学期期末/每学年期末）：考核小组通过查阅资料、实地考察、听课评课、问卷调查、教师与学生座谈等多种方式，按照考核标准对各教研组及教研组长进行全面考核评估，收集各项考核数据，进行量化评分。

?结果反馈与申诉阶段（每学期末/每学年末）：考核小组将考核结果反馈给各教研组及教研组长，若对考核结果存在异议，可在规定时间内向考核小组提出书面申诉，考核小组将对申诉内容进行复核，并根据复核情况做出相应处理，如调整考核结果或维持原判，并向申诉方反馈处理结果。

?总结表彰阶段（每学年末）：考核小组根据最终考核结果，确定各教研组及教研组长的考核等级，评选出优秀教研组、优秀教研组长等进行表彰奖励，同时召开总结会议，对考核情况进行全面总结分析，为下一阶段的工作提供指导。