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《学校心理健康教育应急预案》

一、总则

1.?目的

为有效预防、及时控制和妥善处理学校可能出现的各类心理健康危机事件，保障师生的身心健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本应急预案。

2.?适用范围

本预案适用于学校全体师生在学习、生活、工作等过程中出现的各类可能影响心理健康的突发状况，如突发重大灾难、个人重大挫折、严重人际冲突等引发的心理危机。

3.?工作原则

（1）以人为本，生命至上。把保障师生生命安全和心理健康放在首位，积极采取措施预防和应对心理危机事件。

（2）预防为主，防治结合。加强心理健康教育宣传和日常心理监测监测，及时发现潜在心理问题，做到早预防、早发现、早干预。

（3）快速反应，协同应对。一旦发生心理危机事件，各相关部门和人员要迅速行动，密切配合，形成合力，共同做好应对工作。

二、组织机构及职责

1.?成立心理健康教育应急领导小组

由学校校长担任组长，分管德育和心理健康教育的副校长担任副组长，成员包括德育主任、心理辅导教师、班主任、校医等。

主要职责：全面负责学校心理健康教育应急工作的领导、组织、协调和决策；制定应急预案并组织实施；保障应急工作所需的资源等。

2.?设立心理危机干预专家组

由学校心理辅导教师、校外心理健康专家等组成。

主要职责：对心理危机事件进行评估和诊断；为心理危机干预提供专业指导和建议；协助开展心理辅导和治疗等。

3.?明确各部门及人员职责

（1）德育处：负责组织开展心理健康教育活动，协助心理辅导教师做好学生心理档案管理；配合做好心理危机事件的处理工作。

（2）心理辅导教师：承担日常心理健康教育教学任务；开展心理咨询与辅导服务；及时发现并报告心理危机学生情况；参与心理危机干预工作。

（3）班主任：密切关注学生日常心理状态，及时与心理辅导教师沟通反馈学生异常情况；配合做好心理危机学生的帮扶和监管工作。

（4）校医：提供必要的医学支持，协助判断学生身体和心理状况是否存在关联；参与对有身体不适症状的心理危机学生的处理。

三、预防与监测

1.?心理健康教育宣传

（1）通过开设心理健康教育课程、举办心理健康讲座、发放心理健康宣传资料等多种形式，向师生普及心理健康知识，提高师生对心理健康的认知水平和自我调适能力。

（2）利用校园广播、宣传栏、校园网等平台，定期宣传心理健康常识、常见心理问题及应对方法等，营造良好的心理健康教育氛围。

2.?心理普查与建档

（1）定期组织全校师生进行心理普查，采用专业的心理测评工具，如症状自评量表（SCL-90）等，了解师生的心理健康状况。

（2）根据心理普查结果，为每位师生建立心理档案，记录其基本信息、心理测评数据、日常心理表现等，以便及时发现潜在心理问题。

3.?日常心理监测

（1）班主任和任课教师在日常教学和管理过程中，要密切关注学生的情绪、行为、学习状态等方面的变化，发现异常情况及时向心理辅导教师反馈。

（2）心理辅导教师要定期对重点关注学生进行回访，了解其心理状态的变化情况，同时对新出现的可能存在心理问题的学生进行及时评估和干预。

四、应急响应

1.?事件分级

根据心理危机事件的严重程度、影响范围等因素，将其分为三级：

（1）一级事件：学生出现严重自杀倾向或已实施自杀行为，或因心理问题导致严重精神失常等，对自身及他人生命安全构成极大威胁，且影响范围较大。

（2）二级事件：学生出现明显的自杀意念、严重抑郁、焦虑等情绪障碍，或因心理问题导致人际关系极度紧张、学习生活严重受影响等，需要及时干预，但尚未对生命安全构成直接威胁。

（3）三级事件：学生出现轻度抑郁、焦虑等情绪问题，或在人际交往、学习等方面遇到较大困难，情绪波动较大，经初步评估需要心理辅导教师进行关注和疏导。

2.?响应程序

（1）一级事件响应

①一旦发现一级事件，发现者应立即报告班主任或就近的教师，班主任或教师要在第一时间拨打120急救电话，并通知学校心理健康教育应急领导小组组长、副组长及相关成员。

②领导小组迅速启动应急预案，组织心理危机干预专家组、校医等相关人员赶赴现场，同时安排专人负责与学生家长取得联系，告知情况并要求家长尽快赶到现场。

③在等待急救人员和家长到来的过程中，现场人员要尽量稳定学生情绪，采取必要的防护措施，防止学生再次做出危险行为。

④急救人员到达后，配合做好救治工作，心理危机干预专家组要对学生的心理状况进行初步评估，并在后续的治疗过程中持续跟进，提供专业的心理辅导和治疗建议。

（2）二级事件响应

①发现二级事件后，发现者应及时报告班主任或心理辅导教师，班主任或心理辅导教师要立即对学生进行初步评估，并将情况报告给学校心理健康教育应急领导小组副组长。

②副组长组织相关人员，如心理危机干预专家组部分成员、校医等，对学生进行进一步评估和诊断，确定干预方