2024年大班音乐游戏教案.pdfVIP

2024年大班音乐游戏教案

大班音乐游戏教案篇1

一、作品分析与设计思路

在开展的区域游戏成都名片宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸

游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游

戏中大胆想象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。

二、游戏玩法建议

两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪

刀不动。

三、教学活动建议

活动目标

1、感受音乐IXXIXXXI的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。

2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。

3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。

活动准备

音乐、钥匙声、动物PPT

活动过程

（一）故事导入情景

贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看剪剪剪

剪剪，剪刀看一看（动作配语词节奏），有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。

提问：小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。（邀请1―2名幼儿）

师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。

我们一起来试试魔法咒语吧!（完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏）

（二）根据情节，感受节奏

1、老虎馆

一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，

小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一（老虎吼一声响起）

师：听这是什么声音?原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊！

你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?（幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领）

第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。（一对许多）

配课老师：切!这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢！

提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动?（突出剪刀的节奏）

第二遍再次重复游戏。（一对许多）当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK,最终

打败老虎，师幼一起欢呼胜利！

2、猴山

师：小剪刀继续向前走来到了猴山，看到有好顽皮的猴子在玩，我也想和小猴一起玩，小

剪刀们帮帮我吧?（幼J用互讨论）

第一遍：老师当纸，幼儿当剪刀。（老师清唱旋律）

提问：为什么只有我的身体在幼，而头没有动呢?（引导剪刀从头到尾不同的顺序变化）

第二遍：两名教师示范

提问：剪头时剪刀在哪里?剪头身体时、剪爪子时、剪为本时剪刀在哪里?（重点突出剪刀方

位变化）

第三遍：老师当纸，幼儿当剪刀（一对许）

我们按顺序剪出来的小猴子真是聪明又顽皮。

3、水族馆

师：剪出了这么聪明的猴子，小剪刀又看到了一座大大的玻璃房子，这是什么地方啊?（水

族馆）咦?挺着白肚皮摇摇摆摆走过兴的是谁啊?原来是可爱的小企鹅！

师：小企鹅是怎样走路的呢？

教师示范

提问：我要剪一只大企鹅，请认真看看我们是怎么配合的？

第一遍：师与个别幼儿示范（老师清唱旋律，强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

提问：谁来说说我们是怎么配合的?（强调剪刀动纸不动，纸动剪刀不动）

我想要剪许可爱的小企鹅，你能做到剪刀动的时候纸不动吗？

第二遍：老师当剪刀，幼儿当纸（一对许）

提问：哇!真的剪出许可爱的小企鹅啦!你会剪小企鹅吗？

第三遍：一半幼儿当剪刀，一半幼儿当纸（一半对一半）

第四遍：互换角色，剪出水族馆里的各种动物。

4、动物园里酌各种动物

师：动物园里还有什么动物呢?你想剪什么动物呢?（幼儿自由想象，创编动作）

第一遍：教师邀请幼儿两两组合，进行讨论谁当纸，谁当剪刀，想剪什么动物。再进行游戏。

（两两合作，重点提示动物的典型特点）

动物园里真热闹啊，我看到了大象、熊猫、鲨鱼、海狮…一

提问：小剪刀剪出了不同动物的特点，那我们现在互换角色，看看会不会出现