新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统学案新人教版选择性必修1.docVIP

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激素与内分泌系统

新课程标准

核心素养

1.通过分析激素的发现过程,强化发现问题、作出假设、验证假设等科学思维习惯和科学探究意识。

2．归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法,并能用该方法分析新情境下的相关问题。

3．说出组成人体的主要内分泌腺及其功能,举例说明它们在功能上的联系。

1.社会责任——分析促胰液素的发现过程,了解激素调节方式,感悟不迷信权威,大胆尝试的科学精神。

2．科学探究——分析实例,运用“加法原理”和“减法原理”,掌握激素研究的思路和科学方法。

3．科学思维——归纳总结内分泌系统的组成及各类激素的功能。

知识点(一)eq\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,))激素的发现和激素研究的实例

1．促胰液素的发现

(1)沃泰默的实验

①实验假设：胰液的分泌受神经调节的控制。

②实验步骤

③实验现象：胰腺能够分泌胰液的是A组、C组；不能分泌胰液的是B组。

④实验结论：小肠上微小的神经难以剔除,胰液的分泌受神经调节。

(2)斯他林和贝利斯的实验

①实验假设：在盐酸的作用下,小肠黏膜可能产生了一种化学物质,这种物质进入血液后,随血流到达胰腺,引起胰液的分泌。

②实验验证过程

③实验结论：胰液的分泌受化学物质的调节。

2．激素调节的概念

由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式,就是激素调节。

3．激素研究的实例

(1)胰岛素的发现

①实验者：加拿大的班廷和贝斯特

②实验过程

③进一步实验：抑制胰蛋白酶的活性,可直接提取正常胰腺中的胰岛素,治疗糖尿病。

④实验结论：胰腺中的胰岛产生的胰岛素,可以降低血糖浓度。

(2)睾丸分泌雄激素的研究

①实验过程

公鸡eq\o(――→,\s\up7(摘除睾丸),\s\do5())雄性性征消失eq\o(――→,\s\up7(移植睾丸),\s\do5())特征恢复

②实验结论：动物睾丸分泌睾酮,维持雄性性征。

(1)促胰液素是小肠黏膜产生的一种化学物质,作用于胰腺,促进胰液分泌(√)

(2)斯塔林和贝利斯通过实验证明了胰液分泌不受神经控制,并从小肠黏膜提取液中分离出了促胰液素(×)

(3)在睾丸分泌激素的研究中,采取的摘除法和移植法,分别利用了“减法原理”和“加法原理”(√)

(4)研磨胰腺无法直接提取到胰岛素是因为胰岛素含量太少(×)

(5)睾酮在维持雄性第二性征方面起重要作用(√)

1．(科学思维)在促胰液素发现实验中,为什么斯他林和贝利斯要将小肠黏膜与稀盐酸混合研磨？

提示：彻底破坏神经结构,排除神经调节的作用,并使盐酸对小肠黏膜造成刺激。

2．(科学探究)在胰岛素的发现过程中,班廷和贝斯特的实验中采用了什么方法来研究激素的生理作用？

提示：手术切除法、注射法。

3．根据睾丸分泌雄激素的研究,回答有关问题：

(1)(科学探究)本实验设置了何种方式的对照？实验结果能够说明什么问题？

提示：自身前后对照,说明睾丸与公鸡雄性特征的维持有关。

(2)(科学思维、科学探究)本实验中将公鸡的睾丸摘除采用了什么样的研究方法？体现了控制变量的“加法原理”还是“减法原理”？

提示：切除(阉割)法；减法原理。

(3)(科学思维、科学探究)本实验中将公鸡的睾丸重新移植回去采用了什么样的研究方法？体现了控制变量的“加法原理”还是“减法原理”？

提示：移植法；加法原理。

动物激素功能的实验探究

(1)常用实验方法

①切除法：切除相应腺体。适用于个体较大的动物。

②饲喂法：在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。

③注射法：向动物体内注射某激素。适用于各种激素。

(2)一般思路

(3)实验案例

①验证甲状腺激素的功能

a．饲喂法

b．切除法和注射法

②验证胰岛素的功能——注射法

1．沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管,向小肠注入盐酸引起了胰液的分泌,而将盐酸直接注入血液中,没有引起胰液的分泌,对于这一结果,科学的解释是()

A．盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液

B．盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程

C．盐酸被小肠吸收,经血液循环刺激了胰腺分泌胰液

D．盐酸刺激小肠黏膜产生了促胰液素进而调节胰腺分泌胰液

解析：选D盐酸可刺激小肠黏膜产生某种物质,该物质经过血液循环到达全身,作用于胰腺,使胰腺分泌胰液。

2．为研究垂体对机体生长发育的作用,某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中,用幼龄大鼠为材料,以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：

(1)请完善下面的实验步骤

①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理,A组(对照组)的处理是______________________________；B组的处理是________________。

②将上述两组大鼠置于相同的