5.1主要植被与自然环境说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一.docx

5.1主要植被与自然环境说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修一

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课程基本信息

1.课程名称：高中地理湘教版（2019）必修一《5.1主要植被与自然环境》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将详细介绍我国主要植被类型及其与自然环境的关系，引导学生了解植被的分布规律，培养他们运用地理知识分析问题的能力。课程内容紧密围绕湘教版高中地理必修一教材，旨在帮助学生掌握相关知识点，提高地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析我国主要植被类型，培养学生实地考察和数据分析的能力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维方式，理解植被与自然环境之间的相互关系。

3.地理探究：激发学生对植被分布规律的好奇心，培养其探究和解决问题的兴趣。

4.地理价值观：培养学生尊重自然、保护植被的意识，形成可持续发展的观念。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，对自然环境有初步的了解。但在地理学科核心素养方面，如地理实践力、地理思维等方面尚处于发展阶段。

学生在知识方面，对植被类型的认识可能较为表面，对于植被与自然环境的关系理解不够深入。在能力方面，学生的观察、分析、归纳和总结能力有待提高，需要通过具体案例来引导他们运用地理知识解决问题。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但往往缺乏持续的学习动力和自主学习能力。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。

针对这些特点，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动讨论，帮助他们更好地理解和掌握植被与自然环境的关系，培养他们的地理学科核心素养。同时，要关注学生的学习习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备湘教版高中地理必修一教材。

2.辅助材料：收集与植被类型及自然环境相关的图片、视频和图表，以PPT形式展示。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：提前划分讨论区域，确保学生分组讨论时的空间需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？谁能告诉我什么是自然环境？”接着，展示一张我国植被分布的地图，引导学生观察并提问：“你们能从这张地图中发现什么规律？”通过这样的导入，激发学生的好奇心和学习兴趣，为新课内容打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍我国主要的植被类型，如热带雨林、常绿阔叶林、针叶林等，以及它们的分布特点。接着，讲解植被与自然环境之间的关系，如气候、土壤、水分等因素对植被分布的影响。在此过程中，通过PPT展示相关图片和图表，帮助学生直观地理解知识点。同时，引导学生思考：“为什么同一地区的植被类型会有所不同？”以培养他们的地理思维。

3.巩固练习（10分钟）

设计几道选择题和填空题，让学生在课堂上完成，以检验他们对新知识的掌握程度。同时，鼓励学生互相讨论，共同解决问题，提高课堂参与度。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的主要内容进行回顾，强调植被与自然环境之间的关系，以及保护植被的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注植被保护问题，将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学内容，分析自己所在地区的植被类型及自然环境特点，并提出保护植被的建议。通过这样的作业，培养学生的自主学习能力和地理实践力。

知识点梳理

1.植被的定义与分类

-植被是指在一定地区内生长的所有植物的总和。

-植被分类依据：植物种类、群落结构、生态外貌等。

-我国主要的植被类型：热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、草原、荒漠等。

2.植被的分布规律

-植被分布受气候、地形、土壤等多种自然因素影响。

-纬度分布规律：从赤道向两极，植被类型逐渐由热带雨林向温带森林、寒带草原和荒漠过渡。

-海拔分布规律：从山脚到山顶，植被类型依次为热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、高山草原、高山荒漠等。

3.植被与自然环境的关系

-气候对植被分布的影响：气候是决定植被分布的主导因素，不同气候条件下形成不同的植被类型。

-土壤对植被分布的影响：土壤类型、肥力、水分等影响植被的生长和分布。

-地形对植被分布的影响：地形起伏、坡度、坡向等影响植被的分布。

4.植被的作用

-生态作用：植被通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，净化空气，维持大气碳氧平衡。

-水源涵养作用：植被覆盖地面，减少径流，减缓水流速度，有利于水源涵养和水土保持。