2025届新高考历史冲刺热点复习20世纪以来社会生活的变化和文化的交流与传承.pptx

2025届新高考历史冲刺热点复习

20世纪以来社会生活的变化和文化的交流与传承;03;排查主干知识;一、20世纪以来的人类社会生活;城市化与交通发展;二、经济文化交流与文化的传承、保护

1．商品流动与文化交流国际化：进入20世纪，全球贸易网的形成大大促进了文化的交流。各国文化在相互借鉴中向前发展。

2．现代社会的移民和多元文化;3．现代战争与不同文化的碰撞和交流;4．文化的传承与保护

(1)文化传承的多种载体及其发展;(2)《世界遗产公约》：旨在集各国之力，对日益遭到损毁的文化和自然遗产实施有效保护，它确定了文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产三种类型。;[①]食品安全问题出现的原因是什么？如何加强对食品安全问题的管理？

提示：原因：化肥、农药的过度使用；禽畜饲养中过度使用抗生素；食品添加剂的过度使用。管理：要加强并完善立法规范；强化政府食品安全监管职能；建立严格的行业准入制度。

;返回;研析高考真题;视角1以国家主义理论为切入点考查殖民地的民族意识

(2023·福建卷)20世纪70年代，刚果(金)总统蒙博托·塞塞·塞科在他的宣言中宣布了国家主义理论，并在更改国名为扎伊尔的同时，要求国民取非洲化姓名。很多城市也更改欧洲殖民者所取名称。这反映了

A．刚果政府权力扩大 B．民族主义情绪高涨

C．冷战意识影响非洲 D．非洲殖民体系瓦解;据材料信息可知，20世纪70年代刚果(金)总统宣布国家主义理论，更改国名，要求国民、城市改成非洲化、去殖民地化的名字，这体现了非洲民族主义情绪高涨，故选B项；刚果(金)采取非洲化、去殖民地化的措施，这是民族意识的表现，无法说明政府权力扩大，排除A项；冷战指美苏之间以社会制度和意识形态存在差异为由采取除军事措施以外的其他一切对抗措施，材料信息与冷战无关，排除C项；20世纪90年代非洲殖民体系瓦解，排除D项。;视角2透过移民问题考查国际事务的合作

(2023·辽宁卷)2001年，联合国国际移民组织创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，“向所有移民利益相关者开放”，让他们能有平等的机会参与讨论，“分享特定移民问题领域的政策方针和有效做法”。该机制

A．有利于国际移民问题的协调合作

B．促进了移民社会文化认同

C．促使全球劳动力流动呈现新趋势

D．推动了区域经济的一体化

思维点拨注意综合关键词汇：“对话机制”“开放和自由”“平等的机会”“分享”。;据材料“开放和自由原则”“向……开放”可知，联合国创立国际移民对话机制，秉持“开放和自由原则”，向所有移民利益相关者开放，有利于国际移民问题的协调合作，故选A项；文化认同是一种群体文化认同，与材料中国际移民对话机制无关，排除B项；全球劳动力流动并不都是移民流动，材料无法体现全球劳动力流动呈现新趋势，排除C项；区域经济的一体化表现为区域经济集团的发展，这是国家层面的经济合作，与移民对话机制无关，排除D项。;视角3依托文化交流考查美苏冷战

(2022·江苏卷)下表反映的是1959年美苏两国依据文化交流协议，举办国家展览的情况。这表明;据材料表格可知，1959年美苏通过举办国家展览宣扬本国实力，美国展出苏联薄弱的民生工业产品，苏联则展出其具有优势的重工业产品，说明美苏借助文化交流渗透冷战，故选B项；美苏两国都具有优势，无法比较两者谁更具吸引力，排除A项；材料强调美苏冷战，不属于经济全球化，排除C项；美国展出了轻工业产品，苏联展出了重工业产品，体现不出两国重工业实力的对比，排除D项。

;返回;预测命题趋向;高频点1;演练1．(2024·陕西汉中二模)下表为世界各地区饥饿人口数量(单位：百万)及饥饿发生率(单位：%)变化情况表，据此可知;据材料可知，20世纪90年代以来，世界各地区饥饿人口数量仍居高不下，饥饿发生率也未发生大的变化，据此可判断，粮食问题仍然是世界各国急需解决的重要问题，保障粮食安全仍应是世界各国政府的重要职责，D项正确；进入21世纪，发展中国家的饥饿人口数量增加，而饥饿发生率却在降低，并未呈现同向变化，排除A项；根据材料信息，无法判定粮食杂交新技术的贡献，排除B项；进入21世纪，发展中国家不同区域的饥饿人口数量总体上有所增加，而非持续下降，排除C项。;高频点2;演练2．(2024·江苏南通二模)新加坡独立后，政府对具有种族性质的社区组织进行改造和打击，建设新的社区组织，将多元化的种族平等思想贯彻到民众之中，较好地实现了社会整合。此后，新加坡保持了较高的经济发展水平，创造了平衡的国内政治环境与和谐的种族关系。这说明新加坡

A．建立了混合型社区管理模式

B．社会发展依赖政治上的独立

C．形成了独特的多元文化景观

D．社会治理产生多重积极效应;依据材料可知，新加坡在独立后，建设新的社区组织，打击种族性质的社区，进行社会整合，产生