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中职农业学校服务乡村人才振兴的探索与实践——以广西河池民族农业学

第一章中职农业学校服务乡村人才振兴的背景与意义

(1)随着我国乡村振兴战略的深入推进，中职农业学校在培养高素质农业人才、服务乡村经济发展中扮演着越来越重要的角色。当前，我国农业现代化进程加速，对农业技术人才的需求日益增长，中职农业学校作为培养基层农业实用人才的重要基地，肩负着为乡村振兴提供人才支撑的历史使命。在这样的背景下，中职农业学校服务乡村人才振兴显得尤为重要。

(2)中职农业学校服务乡村人才振兴的背景主要源于我国农业发展的现实需求。一方面，农业产业结构的调整和升级需要大量具备现代农业知识和技能的基层人才；另一方面，农村劳动力素质的提高对于推进农业现代化、实现农业可持续发展具有重要意义。中职农业学校通过开展针对性的教育培训，能够有效提升农村劳动力的综合素质，为乡村振兴提供有力的人才保障。

(3)中职农业学校服务乡村人才振兴的意义主要体现在以下几个方面：一是提升农村劳动力的技能水平，促进农业产业升级；二是培养新型职业农民，推动农业生产经营模式创新；三是助力农村经济发展，提高农民收入；四是加强农村基层组织建设，提升乡村治理能力。总之，中职农业学校在服务乡村人才振兴过程中发挥着不可替代的作用。

第二章广西河池民族农业学校服务乡村人才振兴的实践探索

(1)广西河池民族农业学校作为一所具有地方特色的农业中职学校，始终坚持以服务乡村振兴战略为己任。近年来，学校在人才培养、技术培训、产学研结合等方面进行了积极探索，取得了显著成效。以2019年为例，学校共培养农业技术人才1500余人，其中80%的学生毕业后选择回到家乡从事农业生产。例如，学生小王在毕业后回到家乡，运用在学校学到的现代农业技术，成功改良了当地的传统种植品种，使亩产量提高了30%，带动了周边农户共同致富。

(2)学校通过与企业合作，建立了多个农业科技示范园，为当地农民提供技术指导和服务。以2018年建立的“河池特色水果种植示范园”为例，学校与企业共同研发了适合当地气候和土壤条件的水果种植技术，并免费向农民传授。示范园成立后，周边农户的水果种植面积增加了50%，收入增长了40%。此外，学校还定期举办农业技术培训班，累计培训农民超过5000人次，有效提升了农民的种植养殖技能。

(3)在产学研结合方面，广西河池民族农业学校与多家科研院所和企业建立了长期合作关系。例如，学校与广西农业科学院合作开展“水稻病虫害防治技术”研究，研究成果已广泛应用于当地水稻种植，有效降低了病虫害发生率。同时，学校还积极推动学生参与科研项目，近年来共有100余名学生参与科研活动，其中有20余项成果获得省级以上奖励。这种产学研结合的模式，不仅提升了学校的科研实力，也为当地农业产业发展提供了有力支持。

第三章广西河池民族农业学校服务乡村人才振兴的经验与展望

(1)广西河池民族农业学校在服务乡村人才振兴过程中积累了丰富的经验。首先，学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，紧密结合地方农业产业发展需求，开设了农业技术、畜牧兽医、园林园艺等专业，培养了一批批高素质的农业技术人才。其次，学校通过校企合作、产学研结合等方式，搭建了多元化的实践平台，让学生在真实的生产环境中提升技能，增强了就业竞争力。例如，学校与本地50多家农业企业建立了合作关系，为学生提供了实习和就业的机会。这些经验为其他中职农业学校提供了有益借鉴。

(2)面对未来的挑战与机遇，广西河池民族农业学校对未来服务乡村人才振兴工作充满信心。首先，学校将继续深化教学改革，优化专业设置，紧跟农业现代化发展趋势，培养更多适应产业发展需求的高素质技术技能人才。其次，学校将加强与地方政府的合作，争取更多政策支持，为乡村振兴提供人才保障。此外，学校还将继续拓展校企合作，拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业质量。以2020年为例，学校毕业生就业率达到了98%，其中60%的学生在农业及相关领域就业。

(3)在展望未来时，广西河池民族农业学校将着力推进以下几方面工作：一是加强师资队伍建设，引进和培养一批高水平的农业技术人才；二是提升学校科研实力，加强与科研院所的合作，推动农业科技创新；三是深化产教融合，推动农业职业教育与产业需求紧密对接；四是拓展国际合作，学习借鉴国外先进经验，提升学校的国际化水平。通过这些举措，广西河池民族农业学校将为乡村振兴战略的实施提供更加有力的人才支持。