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《通信电路综合实验专题》教学大纲
课程英文名
ExperimentalprojectofCommunicationcircuitsynthesis
课程代码
03P0023
学分
2
总学时
2周
课程类别
集中实践环节
先修课程
通信电路、信号与系统、电子线路实验等
课程性质
必修
适用专业
通信工程
开课学院
信息工程学院
教材及主要参考书
教材：
1.《高频电子线路实验指导书》．冯会真，陈甸甸校内自编．2022年版．
主要参考书：
1．《通信电子电路原理及仿真设计》第2版叶建芳,仇润鹤,叶建威.电子工业出版社.2019年
2．《射频通信电路》第3版陈邦媛.科学出版社.2019年
注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
课程地位与目标
（一）课程地位
通信电路综合实验专题是通信电路、电子线路等课程的实践性教学环节，是课堂教学通向工程实际的桥梁。本环节旨在巩固所学知识，对学生进行综合能力训练，使学生增强对通信电子技术的理解，学会查寻资料，比较方案；学会通信电路的设计、仿真分析；实际电路的制作与调试，进一步提高分析解决电子电路实际问题的能力。除了使学生受到设计思想、设计技能、调试技能与实验研究技能的训练之外，亦能提高学生的自学能力，开拓学生的视野，激发学生的创新精神和团队分工合作精神，为今后的毕业设计以及毕业后从事电子电路设计，研制电子产品打下基础。
（二）课程目标
该课程应达到的预期学习结果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下所示：
课程目标1（ILO-1）：通过查阅相关的文献资料，理解设计题目的指标和要求，依据经费额度及芯片可购得性，对通信系统及其模块电路的性能指标进行分析，提出合理的电路解决方案，并能借助电子电路安装与调试的基本技能制作电路系统，有效使用检测技术和测量仪器，测试系统的技术参数、实现设计功能。在此过程中，培养学生工程意识、设计、调试、分析和解决问题的能力。
2、课程目标2（ILO-2）：能够能够根据设计任务的要求，提出设计思路、给出设计方案。能够根据方案画出系统原理图，能够选用合适的EDA工具（如Protel、Multisim、Pspice等）进行仿真分析和电路优化，分析设计方案的合理性。在此过程中，培养科学思维、电路建模与分析计算能力。
3、课程目标3（ILO-3）：能够针对设计方案和测试结果进行陈述发言，具有清晰表达设计思想和回应问题的能力。初步具备撰写报告和设计文稿的能力。
（三）思政教育目标
通信电路综合实验专题从系统角度出发，在进行问题分析，方案设计与仿真、系统联调、实物制作等实践过程中，提高学生综合运用课程知识的能力、增进通信系统不同模块之间的协同工作和相互作用的理解，增强学生的系统思维和创新能力；培养学生在方案设计与仿真、实物制作过程中踏实严谨、不断探索、求真务实的专业规范，传递工匠精神；组织学生分组、合理分工完成实践任务，加强学生的自主学习能力、动手实践能力、创新设计能力及团队协作能力；训练学生熟练应用各种实验器材进行研究分析与设计实证，激发学生的探索欲望和钻研精神，为终身学习打下基础。
课程目标与相关毕业要求的对应关系
本课程支撑的毕业要求如下：
毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计/开发通信系统与网络、通信信息处理、通信计量测试等复杂工程问题解决方案，设计满足特定需求的系统、电路或功能模块，并能够在设计环节中体现创新意识，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
毕业要求3-2：能够采用恰当的技术和方法，设计和开发满足通信工程特定需求的系统、电路或功能模块，并进行测试分析和功能验证。
毕业要求5：使用现代工具：能够针对通信系统与网络、通信信息处理、通信计量测试等复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测和模拟，并能够理解其局限性。
毕业要求5-3：通过组合、选配、改进、二次开发等方式创造性地使用现代工具预测和模拟通信系统、通信网络、通信测试等相关的复杂工程问题，并理解其局限性。
毕业要求10：沟通：能够就通信领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
毕业要求10-1：能够就通信工程的专业问题，撰写设计文稿、技术报告等文档，并能就技术问题和解决方案进行陈述发言，清晰表达自己的观点，回应质疑。
表1课程目标对毕业要求的支撑关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）
毕业要求3-2
(支撑强度：H)
毕业要求5-3
(支撑强度：M)
毕业要求10-1
(支撑强度：M)
IL
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