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第十二课我们小点儿声(说课稿)二年级道德与法治上册同步高效课堂系列(统编版)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以二年级学生的生活实际为出发点,结合统编版道德与法治上册教材“第十二课我们小点儿声”的内容,旨在让学生认识到在不同场合保持适当音量的重要性。通过创设情境、案例分享、小组讨论等多种教学方法,引导学生主动参与,培养他们的自律意识和社会责任感。课程设计注重理论与实践相结合,让学生在互动交流中学会尊重他人,形成良好的公共道德行为。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标在于培养学生的社会公德意识和自我管理能力。通过本课学习,学生将能够在实际生活中识别不同场合的适当行为,学会在公共空间中控制自己的声音大小,体现尊重他人的社会素养。同时,课程活动设计旨在提升学生的沟通与合作能力,通过小组讨论等形式,促进学生学会倾听、表达和交流,增强集体意识和团队协作精神。此外,通过情境体验和反思,学生将发展问题解决和情绪调节能力,为成为具有责任感和自律能力的公民奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力,对基本的公共道德规范有所了解,例如在图书馆、电影院等安静场所保持安静。他们也能够在成人的引导下,识别不同的声音大小和场合的关系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
二年级学生对周围环境充满好奇心,喜欢通过游戏和互动学习。他们在直观的情境中更容易理解抽象的概念,喜欢参与小组讨论和角色扮演活动。他们的学习风格多样,有的学生善于观察,有的学生喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解声音大小对他人影响方面可能存在困难,需要通过具体案例来感知。此外,将课堂上学到的规范应用到实际生活中可能遇到挑战,如家庭环境、朋友间的习惯差异等,需要通过不断的实践和反思来克服。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-教材:《道德与法治》二年级上册
-软件资源:多媒体教学软件、声音大小调节应用
-硬件资源:投影仪、音响设备、电脑
-教学手段:情境模拟道具、角色扮演服装、教学卡片
-辅助材料:案例图片、故事脚本、活动指导手册
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括“第十二课我们小点儿声”的课文内容、相关图片和视频,要求学生预习并记录关键信息。
-设计预习问题:提出“在哪些场合需要小声说话?”和“为什么在这些场合小声说话很重要?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的反馈功能,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读课文和辅助材料,初步理解声音大小与场合的关系。
-思考预习问题:学生思考教师提出的问题,并尝试用自己的语言回答。
-提交预习成果:学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立思考,提高自学能力。
-信息技术手段:利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放一个在图书馆大声说话导致被打扰的案例视频,引出本课主题。
-讲解知识点:详细讲解在不同场合下适当控制声音的重要性,并通过实例说明。
-组织课堂活动:设计“声音大小接力赛”游戏,让学生模拟在不同场合下控制声音大小的情景。
-解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对教师提出的问题进行思考。
-参与课堂活动:学生积极参与游戏,通过模拟实践掌握控制声音大小的技能。
-提问与讨论:学生就自己不理解的地方提问,并与同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解明确知识点和技能要求。
-实践活动法:通过游戏等形式让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:要求学生记录一周内自己控制声音大小的经历,并写下感悟。
-提供拓展资源:提供关于公共场合行为的文章和视频,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:对学生的作业进行批改,给予反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生记录并反思自己的行为,加深对课堂内容的理解。
-拓展学习:学生利用提供的资源进行自学,拓宽知识面。
-反思总结:学生总结自己的学习过程,提出改进措施。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立完成作业,自主拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行自我反思,提升自我管理能力。
知识点梳理
1.课程背景与目标
《道德与法治》二年级上册“第十二课我们小点儿声”旨在让学生了解在
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