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赠汪伦说课稿

赠汪伦优秀说课稿1

1教学目标

1.会认“赠”、“欲”等生字，会写“舟”“乘”“汪”；

2.读出诗歌的韵律；背诵古诗

2.想象古诗所表现的情景，体会与朋友之间的友情；

2学情分析

3重点难点

教学重点：

想象古诗所表现的情景，体会与朋友之间的友情。

教学难点：

想象古诗所表现的情景，体会与朋友之间的友情。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1【导入】一、故事导入，激发兴趣。

教学过程：

师讲故事《十里桃花，万家酒店》：

唐朝有位闻名的诗人，有许多人都仰慕他。

有一位普一般通的小村民也特别仰慕他的才华。可是就连想见到这位诗人都不简单，怎么才能和他成为好朋友呢？

于是村民想到了一个方法，他写了一封信托人带给诗人，上面写道：“先生，您喜爱巡游吗？这里有十里桃花。您喜爱喝酒吗？这里有万家酒店”。

诗人接到这样的信，马上高快乐兴的赶来了。一见到他便要去看“十里桃花，万家酒店”，他微笑着告知诗人：桃花是这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，但并没有桃花。万家酒店呢，是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。

诗人听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来。虽然村民用计谋将诗人骗来，但诗人不但没有生气，反而被他的一片真情所深深感动了！

在以后的几天，村民对诗人盛情招待，他们一起饮酒、作诗、巡游，结下了深厚的情意。就在诗人马上离开的时候，发生了一件特别感人的事情。

于是，日后诗人写下了这首《赠汪伦》。

（师板书课题）

师：齐读课题，赠汪伦。

生读课题。

师：谁说说“赠汪伦”，赠是什么意思？汪伦是什么意思？

生：赠是送给，汪伦是人名。

活动2【讲授】二、初读古诗，整体感悟

师出示自读提示：

把你不熟悉的生字圈出来。

在诗句中找到“舟”“乘”“汪”，并勾词。

正确流利地朗读诗句。

师讲解生字：构造、书空、组词。

将生字带入诗句，分别朗读第一、二行，第三、四行。

师范读整首诗，划分节奏。

师带读整首诗，生跟读。

2.指名读。

分男女生读。

活动3【讲授】三、细读古诗，理解感悟。

师：刚刚大家都读得特别好。教师这里有一幅画，请你们观赏一下。说说你看到了什么？想到了什么？请你们分组争论。

生：我看到李白站在船头，汪伦站在岸上。

师：假设你是李白，你站在船上，看到汪伦踏歌而来，你会有什么感受？

生:快乐、开心、惊喜。

师：那么，这种“惊喜”的心情，你从诗文的哪一个词可以看出来？

生：忽闻岸上踏歌声。

师：这句诗中的哪个词？

生：忽闻。

师：你能解释下忽闻是什么意思吗？

生：突然听见。

师：是阿，“突然听见”汪伦踏歌的声音李白特别的欣喜，请全部男同学带着这种欣喜的心情来朗读诗的一二句。

分男女生、指名朗读第一二句。

师：汪伦送别李白，假设你是汪伦.你会对李白说些什么?

生:李白,请你留下来......

师:假设你是李白，你会对汪伦说些什么?请你从诗句中找出来。

生:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

师：桃花潭的水纵使有千尺深，也比不上汪伦来送别“我”的这份情意。

分小组朗读、指名读。

师：刚刚同学们朗读的非常精彩。

活动4【讲授】四、配乐齐诵，体会友情真谛。

师：一首诗就是一幅漂亮的画，一首诗就是一曲动人的歌。此时，你就是李白；此刻，你就站在船头，让我们一起有感情的朗读这首诗。

师生齐诵，再合上书背诵。

活动5【作业】五、课外延长，拓展学习。

师：教师这里有几首关于离别的诗，教师来朗读，请同学观赏。

《送杜少府之任蜀州》、《送元二使安西》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

师：这节课完毕了，感谢大家.

赠汪伦优秀说课稿2

一、说教材：

本课是聋语文教材第十七册17课中古诗两首中的一首：古诗主要描写了汪伦送别李白的场景，表达了诗人和汪伦之间的深情厚谊，这首诗好学易懂。学会学习是人自我进展的一项重要力量，自主学习力量培育提高对高年级的聋生极为重要，同时高年级聋