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《C++程序设计》教学大纲
课程英文名
C++Programming
课程代码
03M0171
学分
2
总学时
32
理论学时
16
实验/实践学时
16
课程类别
学科基础课
课程性质
选修课
先修课程
计算机导论、C语言程序设计
适用专业
计算机科学与技术
开课学院
信息工程
执笔人
杨望山，吴增德
审定人
制定时间
2024年12月
注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标
（一）课程地位
《C++程序设计》是计算机科学与技术专业的学科基础课之一。课程系统、完整的讲述了面向对象程序设计的基本思想和编程原理，在基础语法知识的基础上，介绍了常用的数据结构和算法，培养学生基本的程序设计思想和逻辑思维方式。通过这门课程的学习，使学生掌握面向对象程序设计的基本方法和技能，达到用计算机语言描述和解决现实世界中简单问题的能力，为算法与数据结构、计算机图形学、游戏程序设计课程的学习奠定技术基础。
课堂教学主要介绍与C++程序设计相关的时代背景、发展现状和哲学思想,充分挖掘知识蕴含的思想政治教育资源和元素,并将其融入到专业课程内容讲授中,从课程教学知识点设置,教学方法等方面,潜移默化地实现对学生的思想政治教育,促进学生知识与能力、过程与方法、情感与价值三维教学目标的统一,养成科学思维和创新习惯，培养学生大工程观，切实提高具有工匠精神的新工科人才的培养质量。
（二）课程目标
1.C++基本程序设计：具备搭建C++语言开发环境、基础编程、调试的能力，熟悉基本语法元素、基本输入输出语句、循环、函数等进行简单C++程序设计，掌握C++中的控制结构（如条件语句和循环语句）及其应用。
2.C++类与对象：熟悉面向对象程序设计的基本特点，掌握类的定义与实现，学会运用数组、指针、字符串。
3.C++继承派生与多态：熟悉C++继承派生与多态的基本特点，掌握不同继承方式基类访问控制及其对象行为，并能在实际编程中运用。
（三）思政目标
1.理解课程知识的内涵和价值，培养学生创新能力和课程知识综合运用能力，训练逻辑思维、辩证思维以及发现问题、分析问题与解决问题的能力，掌握科学的思维方法，培养全局观念和大局意识；
2.培养学生的民族自豪感与文化认同感，践行文化自信，激发学生学习强国的热情，引导学生树立正确的人生观、价值观和理想信念。
二、课程目标达成的途径与方法
课程目标
课程目标内容
支撑毕业要求指标点
目标达成的途径与方法
教学内容
课程目标1
C++基本程序设计
指标点5.1：了解计算机领域常用的软硬件设计及开发工具、开发环境、模拟软件和设备的使用原理和方法，并理解其适用范围和局限性。
1.课堂教学
2.课堂讨论
3.实验
4.课外作业
第一章.绪论
第二章.C++简单程序设计
第三章.函数
课程目标2
C++类与对象
指标点2.1：能够对复杂工程问题进行识别、判断和表达，并对需要解决的问题进行有效分解。
1.课堂教学
2.课堂讨论
3.实验
4.课外作业
第四章.类与对象
第五章.数据的共享与保护
第六章.数组、指针与字符串
课程目标3
C++继承派生与多态
指标点3.2：能够针对特定需求，根据系统设计进行复杂计算机系统的开发。
1.课堂教学
2.课堂讨论
3.实验
4.课外作业
第七章.继承性与派生
第八章.多态性
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系
课程目标
课程目标对毕业要求的支撑程度（H、M、L）
毕业要求2
毕业要求4
毕业要求5
课程目标1
H
M
M
课程目标2
H
H
M
课程目标3
H
H
M
四、课程主要内容与基本要求
1.绪论。从发展的角度概要介绍了面向对象程序设计语言的产生和特点；面向对象方法的由来和主要的基本概念；并简单介绍了什么是面向对象的软件工程。最后，介绍了信息在计算机中的表示和存储以及程序的开发过程。（了解我国软件业的现状，强调软件开发对国家和社会发展的重要性，鼓励学生树立为国家和社会服务的意识）
2.C++语言简单程序设计。简要介绍C++语言的发展历史及其特点；讲解构成C++语句的基本部分：字符集、关键字、标识符、操作符等。还有C++语言的基本数据类型和自定义数据类型。深度探索变量的实现机制和C++语言表达式的执行原理。（介绍基本语法，要求学生一步一个脚印，踏踏实实做事）
3.函数。讲述C++语言的函数。在面向对象的程序设计中，函数对处理问题过程的基本抽象单元，是对功能的抽象。同时，使用函数也为代码的重用提供了技术上的支持。从应用的角度讲述各种函数的定义和使用方法。深度探索运行栈与函数调用的执行、函数声明与类型安全。（介绍基本函数的用法和函数的调用，培养学生互帮互助和协调的能力）
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