第14课《驿路梨花》（同步课件）-2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）.pptxVIP

驿路梨花第14课彭荆风

目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆课堂练习伍知识总结课后作业陆

学习目标1.了解作者及相关的背景资料，积累常考词语。2.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。3.分析、理解文章“设疑—释疑—引出新悬念”的巧妙构思及表达效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。4.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。

重点难点学习重点1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。2.分析、理解文章的巧妙构思及表达效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。学习难点1.分析、理解文章的巧妙构思及表达效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。2.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。

课堂导入“梨花开，春带雨，梨花落，春入泥。”一曲《梨花颂》给我们带来了春的气息。阳春三月，百花争艳。有人喜欢鲜艳如火的桃花，有人倾心粉红似霞的杏花……然而最吸引我的却是那洁白胜雪的梨花。古往今来描写梨花的诗句很多，白居易曾写“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”；辛弃疾所做“梦回人远许多愁，只在梨花风雨处”。不同的诗句中，梨花寄托着不同的情感，具有不同的象征意义。今天我们一起来学习彭荆风的《驿路梨花》，看看本文讲述了一个怎样的故事，文中的梨花又有怎样的含义。

探究新知1.了解背景，检查预习。3.品读梨花，解读精神。2.感知内容，理解构思。

1.了解背景，检查预习。

文学常识了解作者彭荆风(1929一2018)，出生于江西省鄱阳县，祖籍江西省萍乡市，中国当代军旅作家，历任昆明军区宣传部副部长、中国作协云南分会副主席、成都军区创作室主任、第六届全国人大代表。作品有：《鹿衔草》、《断肠草》、《绿月亮》、《秦基伟将军》、《孤城日落》、《解放大西南》、《太阳升起》等。

文学常识写作背景1966年，“文化大革命”爆发，彭荆风遭批斗，《鹿衔草》被打成了“大毒草”，原稿被劫掠去一焚而空。1968年10月，因“反林彪”等一些凭空捏造的罪行，被带上高帽，未经审判便被投进监狱待了7年，期间待过了云南的四大监狱。1975年8月出狱，并在之后得到平反。1977年11月27日，在《光明日报》上发表小说《驿路梨花》，这是“文革”结束、彭荆风蒙冤平反后的第一部文学作品。

检查预习驿路（yì）???竹篾（miè）?麂子（jǐ）???修葺（qì）菌子（jùn）撵走（niǎn）寨（zhài）??陡峭（qiào）晶莹（yínɡ）简陋（lòu）蕈（xùn）恍惚（huǎnɡhū）露宿（lù）休憩（qì）荆棘（jīngjí）?折损（zhésǔn）形近字：篾-蔑、损-陨-殒、葺-茸、陡-徒-徙多音字：菌、宿、折、喷易错字：篾、麂、葺、撵、憩、荆棘

检查预习延伸：延长；伸展。迷茫：广阔而看不清的样子。露宿：在室外或野外住宿。陡峭：（山势等）坡度很大，直上直下。恍惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。折损：损失。文中指对方行礼过重，自己承受不起。朝气：精神振作，力求进取的气概（跟“暮气”相对）。修葺：修理房屋。葺，用苇草覆盖房顶。修长：长。修，也是长的意思。简陋：形容简单而鄙陋。悠闲：从容闲适而无所牵挂。晶莹：形容光亮而透明，多数是指露珠等球型物体。

2.感知内容，理解构思。

感知内容快速略读全文，思考下列问题：1.文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？2.分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。3.小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？

学习略读说一说你对略读的理解。略读，也可称为通读。就是带着目的有选择性地阅读，不在只言片语上纠缠、琢磨，不要求对所有细节都理解，不要打断阅读思路，而应以最快的速度粗知文章大意。略读虽只求概览大意的一种阅读方式，然而，也应做到“略”而不“漏”，保证读后能阐述全书的主要内容及整体印象。在保证阅读效果的基础上，略读也需要强调速度。通过略读可以发现有必要反复研读的书或部分章节，从而进行更深入的阅读。

感知内容1.文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？人物事件“我”和老余瑶族老人哈尼小姑娘梨花解放军发现、夜宿小茅屋，给房顶加草、挖排水沟。发现、夜宿小茅屋，专门送粮食，修葺小茅屋。照料小茅屋照料小茅屋建造小茅屋

感知内容2.分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较表达效果。1.“我”和老余投宿茅屋2.瑶族老人借住送米3.妹妹接替姐姐照料茅屋4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋课文顺序时间顺序4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋3.妹妹接替姐姐照料茅屋2.瑶族老人借住送米