第16课《有为有不为》（同步课件）-2024-2025学年七年级语文下册同步精品课堂（统编版2024）.pptxVIP

有为有不为第16课季羡林

目录学习目标壹重点难点贰课堂导入叁探究新知肆课堂练习伍知识总结课后作业陆

学习目标1.了解有关议论文的知识，理解文章的内容，明确作者的观点。2.梳理文章说理的思路，理解文中引用名言、列举事例的作用，体会文章平实质朴的语言风格。3.学会明辨是非善恶，在生活中要做对国家、人民和人类发展前途有利的事情。

重点难点学习重点1.了解有关议论文的知识，理解文章的内容，明确作者的观点。2.梳理文章说理的思路，理解文中引用名言、列举事例的作用，体会文章平实质朴的语言风格。学习难点1.梳理文章说理的思路，理解文中引用名言、列举事例的作用，体会文章平实质朴的语言风格。2.学会明辨是非善恶，在生活中要做对国家、人民和人类有利的事情。

课堂导入《孟子》中说：“人有不为也，而后可以有为。”意思是一个人只有对某些事舍弃不干，然后才可以有所作为。冰心老人为人题字道：“知足知不足，有为有不为”。季羡林老先生深受启发，由此而分别写出两篇文章。今天，我们来学习其中的第二篇《有为有不为》，领悟传统文化中的人生智慧。

探究新知1.了解背景，检查预习。3.研读细节，感知形象。2.感知内容，理解台阶。

1.了解背景，检查预习。

文学常识了解作者季羡林，(1911-2009)，山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。精通12国语言，曾任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为南饶北季。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。

文学常识文体知识议论文1.概念：议论文是一种以议论为主要表达方式的文体，主要用于剖析事理、论述事理、发表意见和提出主张。2.议论文三要素：论点、论据、论证。(1)论点：是作者对所议论的问题（如时间、现象、人物、观念等）所持的见解和主张。论点在文中的位置通常是开头，用以明确表达作者的态度和立场。(2)论据：是支撑论点的材料，包括事实论据和道理论据。事实论据如历史事实、统计数字等，道理论据如名人名言、科学原理等。论据的作用是证明论点的真实性和合理性。(3)论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，包括举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。论证的目的是使论点更加严密和有说服力。

检查预习烦琐（suǒ）贰臣（èr）得逞（chěng）制裁（cái）轮廓（kuò）激励（lì）屈膝（xī）诉诸（zhū）笼统（lóng）毅然（yì）概念（gài）脑筋（jīn）形近字：琐-唢-锁、裁-栽-载、概-慨-溉多音字：笼、为、恶易错字：贰、逞、励、膝、诸、毅、堤

检查预习贰臣：在前一朝代做官，投降后一朝代之后又做官的人。后泛指叛逆者。诉诸：按某种方式办理，有借助的意思。得逞：达到目的，实现计划。常用为贬义，指坏主意得到实现。大逆不道：原意是指犯上谋反等反叛行为。在现代汉语中指罪孽深重，严重破坏固有秩序的行为。。闭目养神：把眼睛闭上，集中精神。浪子回头：指不务正业、游荡玩乐的人改邪归正，悔过自新。迷途知返：迷路后知道回来。比喻犯了错误能改正。一发而不可收拾：事情一旦发生或局面一经打开，便越发无法遏制其向坏的方向发展。(含贬义)。千里之堤，溃于蚁穴：一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。

2.感知内容，梳理思路。

感知内容1.快速阅读文章，划出各段的关键语句，思考作者的观点是什么？①应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。②诉诸良知良能，分辨清是非善恶，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。③什么叫大，什么叫小呢？只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。⑥凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。⑧我希望每个人都能有为有不为。

感知内容1.快速阅读文章，划出各段的关键语句，思考作者的观点是什么？①应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事必不能做，这就是“有不为”。②诉诸良知良能，分辨清是非善恶，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。③什么叫大，什么叫小呢？只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。④小恶、小善，在日常生活中，随时可见。⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。⑥凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有