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2.2做出判断的分支第1课时教科版（2019）高中信息技术必修一说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课通过讲解“2.2做出判断的分支”，旨在帮助学生理解和掌握高中信息技术必修一中的分支结构编程思想，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过实际操作，让学生学会使用条件语句进行判断，从而实现程序的分支执行，为后续学习更复杂的编程结构打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，使其能够主动利用信息技术解决实际问题；提升计算思维，通过分支结构的编程实践，锻炼学生逻辑推理和问题解决能力；增强信息伦理意识，让学生在使用信息技术时遵循道德规范和法律法规。

重点难点及解决办法

重点：理解分支结构的编程思想，掌握条件语句的书写和应用。

难点：条件语句的嵌套使用，以及实际问题的逻辑判断。

解决办法：

1.通过生活中的实例引入分支结构的概念，使学生直观理解其应用场景。

2.通过逐步讲解和示范，让学生跟随步骤编写简单的条件语句，逐步过渡到复杂结构。

3.使用案例教学法，展示条件语句在不同情境下的应用，帮助学生理解并掌握嵌套逻辑。

4.安排课堂练习和小组讨论，让学生在实践中解决问题，教师及时提供反馈和指导。

5.对于理解困难的学生，提供额外的辅导和个性化指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备。

2.软件资源：编程软件（如Scratch或Python环境）、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校内部网络教学平台。

4.信息化资源：在线编程练习平台、教学视频。

5.教学手段：案例演示、课堂讨论、小组合作、个别辅导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分支结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在日常生活中，我们经常需要做出决策，比如选择出门路线、购物等，你们知道这些决策背后是否有某种逻辑吗？”

展示一些生活中的决策场景图片或视频片段，让学生初步感受分支结构在生活中的应用。

简短介绍分支结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分支结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分支结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分支结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分支结构的组成部分或功能，使用PPT或板书展示流程图帮助学生理解。

3.分支结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分支结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分支结构编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分支结构在不同场景下的应用。

引导学生思考这些案例对实际编程的影响，以及如何应用分支结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分支结构在未来编程发展中的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分支结构相关的编程问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，以及如何利用分支结构优化程序。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分支结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题解决方法、程序优化策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分支结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分支结构的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分支结构在编程逻辑中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分支结构。

布置课后作业：让学生编写一个简单的分支结构程序，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.分支结构的概念

-分支结构的定义：在程序设计中，根据不同条件执行不同代码块的结构。

-分支结构的类型：单分支结构、双分支结构和多分支结构。

2.条件语句

-if语句：用于单一条件的判断。

-if-else语句：用于双条件的判断。

-if-elif-else语句：用于多条件的判断。

3.条件表达式的编写

-理解关系运算符和逻辑运算符：等于（==）、不等于（!=）、大于（）、小于（）、大于等于（=）、小于等于（=）、与（and）、或（or）、非（not）。

-条件表达式的组成：比较两个变量或常量的值，并返回布尔值（True或False）。

4.分支结构的嵌套

-嵌套定义：在一个分支结构内部再定义