《认识平面图形》（课后反思课件）2025年北师大版一年级下册数学(共19张PPT).pptxVIP

认识图形

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认识图形

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设计意图

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教材分析

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父

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V

1.是学生学习“图形与几何”知识的开始。2.在物体的分类过程中，初步认识长方体、

正方体、圆柱和球，这4种立体图形。知道各种图形的外观特征。

①教材分析

教学内容和作用

1.教材通过对生活中的实际物体或者图片进行分类的数学活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。

2.知识的引入一知识的教学—

教材知识的生活化运用

一知识的应用。

教材的编写特点

教材的纵向对比

我

V

教学目标

1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能够辨认和区别这些图形。

2.在拼、摆、搭等活动中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。

3.在对生活中的实际物体进行分类的活动中渗透分类思想。

4.培养学生初步的观察、想像、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。

教学重难点

重点：初步认识长方体、正方体，圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

难点：能正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，初步了解它们的基本特征

设计意图

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父

V

×

摸一摸的活动中，认识这些物体特征，

尤其是有两个面是正方形的特殊长方体。

借助学生已有的生活经验将日常生活中的物品进行有目的的分类，让学生把相同形状的物体放在一起。即渗透了分类思想、又能够让学生在分类的过程中感受几何体的特征。感受的数学与生活

的联系。

在观察操作的基础上，把每类物体的特征用自己的语言进行描述，然后出示一般模型，揭示他的名称。

分一分

摸一摸

设计意图

说一说

MILK

DELIXE

特仑苏统牛奶

m,Wow

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专

双双

炫白+

双效

3粕白

炫白+

3F·8.

MILK

DELIXE

特仑苏统牛奶

长长方方

有6个平平的面面有大有小

圆柱

直直的

上下一样粗细

上下两个平平的面易滚动

四四方方

有6个平平的面每个面大小一样

长方体

正方体

球

课堂实施

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×

OPTION2

学生的参与度

刘老师在认识物体特征的教学时学生都是全员参与，亲身感知。可以说关注到每一个孩子的能力发展。

大多数孩子都能够正确说出各个图形的具体名称，在语言表达方面基本能够做到准确严谨。

学生掌程情况

OPTION4

OPTION1

激趣引入

在上课一开始，刘老师出示我们生活中常见的物品，让学生说说都认识哪些?让孩子感受到数学就在我们身边。

本节课的重点是认识四中基本图形的名称和特征，老师通过摸一摸、说一说等形式进行突破。

重难点的把控

OPTION3

课堂实施

感想体会

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×

V

从学生已有的生活经验出发，使学生主动参与到学习新知的过程中。然后，刘老师让学生动手分实物，把形状相同的物体放在一起，让学生亲自动手去分类，

按照规则，想怎么分就怎么分，鼓励学生发表自己的意见，只要有自己独到的见解，教师就应当给予肯定与鼓励。这样培养了学生的动手能力，也激发了学生学习的兴趣，使他们很快融入课堂，充分调动起学生的主观能动性，让学生主动参与到学习新知的过程中。

感想体会

渗透分类的数学思想。

创意值得学习反思

在认识物体特征的教学时，学生气氛不容易调动，在让学生摸的过程中，学生不能深刻体会物体特征。针对这个问题，刘老师把重点落在认识物体特征的教学活动，让学生动手摸一摸物体的表面，滚动物体，感受曲面，进一步让学生体会感受物体能否滚动于面的平和弯之间的密切联系。通过摸这些物体，让学生从感官和视觉上感受长方体和正方体的特征，总结长方体和正方体共同的地方和区别的地方，同时也让孩子们认识了特殊长方体。

刘老师让学生上讲台分一分时，学生对圆柱体、球体、正方体和长方体已有认识，学生能分出圆柱体和球体，对圆柱体和球体的认识基本没问题，只是对数学用词不够严谨。在区分正方体和长方体时，出现了混淆，特别是有两个面是正方形的特殊长方体，学生会把这类长方体和正方体归为一类。刘老师让学生将长方体和正方体转一转、摆一摆，观察这两个物体转到不同的方向后有什么变化。通过观察、比较，学生发现正方体不仅每个面都是一样大，而且都是正方形。从而让学

感想体会

生区分长方体和正方体，突破难点。

对学生的关注值得学习

在“猜一猜”的练习中，刘老师先激起学生学习的兴趣，通过描述图形的特征来摸出具体的图形，全班同学的学习热情达到了最高潮，每