1. 认识角 课件(共23张PPT)- 北师大版数学二年级下册.pptxVIP

认识角

生活中很多物体上都有角，什么是角呢?

画一个角时，两条线必须是直直的。

●画一画。

从一个点出发，画两条直直的线，画出的图形就是一个角，

这个点叫角的顶点，这两条直直的线叫角的边。

记作：∠1

读作：角1

顶点

○在下面的图中各找出三个角，标一标。

●在下面的图中各找出三个角，标一标。

i

23

A

2

3

1

2

3

○在下面的图中各找出三个角，标一标。

第四个图里面有4个角。

有一条边不是直的，

1.下面是角的有(②④⑤)。(填序号)

②

③

④

⑤

①

(4)个角(3)个角(4)个角(5)个角

2.下面的图形各有几个角?填一填。

当堂练习源于教材P63“练一练”

1.借助三角板画出一个角，描出这个角的边和顶点。

边,o₂

顶卢

边

当堂练习源于教材P63“练一练”

2.在下面的每个图形中各标出三个角。

答案不唯一。

(2)个角(5)个角(4)个角(1)个角

1.下面图形中各有几个角?

变成1个角变成2个角变成4个角

(画法不唯一)

2.在下面的图形中分别画一条线，使形成的新图形符合要求。

○剪下附页3中图1的两个角，比一比，大的画“√”。

张口大的角大。

√

通过比较发现：第一个三角板上每个角的两条边长，第二个

三角板上每个角的两条边短，但对应的三组角分别相等，说明角的大小与所画边的长短没有关系。

●比较两个三角板的角的大小，你发现了什么?

兰兰发现：角的大小与两条边张开的程度(有)关，与两条边的长短(无)关。(填“有”或“无”)

(1)用筷子摆角，两根筷子慢慢合拢，所形成的角越来越(小)。

(2)用三角尺比角，(一样)大。(填“角1”“角2”或“一样”)

1.上完这一课，兰兰回家做了如下两个活动：

2.比较下面两个角的大小。

(1)怎样把淘气做的角变成一个更小的角?

做一做，说一说。

转动角的两条边，使角的张口变小。

(2)怎样把淘气做的角变成一个更大的角?

做一做，说一说。

转动角的两条边，使角的张口变大。

当堂练习源于教材P64“练一练”

3.这是淘气做的活动角，你也做个活动角，试一试。

1.选一选。

(1)角的边越长，这个角(③)。

①越大②越小③不变

(2)用一个20倍的放大镜看一个锐角，这个锐角(③)。

①变大②变小③大小不变

顺着箭头指引的方向去观察，发现角逐渐变(大)了，说明

角的大小与(两条边张开)的大小有关。

2.

归纳总结：

1.由一个顶点和从这个顶点引出的两条直直的线所组成的图形叫作角。

2.角的大小与边的关系：角的大小与两边的长短无关，与两边张口的大小有关，张口越大，角就越大。

课堂总结

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作业请完成教材P64练一练4题、5题、6题。