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江苏省苏州高新区一中2025届高三下学期一模考试语文试题含解析

一、基础知识与语言运用

(1)高新区一中2025届高三下学期一模考试语文试题中的基础知识与语言运用部分，旨在考察学生对汉语语言知识的掌握程度。试题内容涵盖字音字形、词语辨析、成语运用、病句修改、标点符号使用等多个方面。在字音字形方面，试题选取了常见的多音字、形近字，要求学生辨别正确的读音和书写。例如，“参差”与“参差”，“砰然”与“怦然”等，都需要学生准确判断。在词语辨析上，试题要求学生在语境中判断词语的运用是否恰当，如“耳濡目染”与“耳闻目睹”，“不期而遇”与“不期而同”等。成语运用部分则通过给出成语和语境，考察学生是否能正确理解和运用成语。如“画龙点睛”与“画蛇添足”在语境中的使用，需要学生根据具体情境进行选择。

(2)病句修改题目要求学生在理解句子意思的基础上，找出句子中的错误并进行修改。这类题目往往涉及句式杂糅、搭配不当、成分残缺等问题。例如，原句“他的成绩一直保持在前三名，因此受到老师和同学们的喜爱。”中的错误是成分残缺，应修改为“他的成绩一直保持在前三名，因此受到老师和同学们的喜爱和尊重。”标点符号使用题目则要求学生正确运用各种标点符号，如顿号、逗号、分号、冒号等。试题中会给出一段包含标点符号错误的文字，要求学生进行修改。如原句“今天天气真好，我们去公园玩吧！”，其中“公园玩吧”后应使用句号。

(3)高新区一中2025届高三下学期一模考试语文试题中的基础知识与语言运用部分，还涉及到了对文章结构的理解。这类题目要求学生在阅读文章的基础上，分析文章的层次、段落之间的关系，以及文章的中心思想。例如，阅读一篇议论文，要求学生概括文章的主要观点，并分析作者在论证过程中的逻辑关系。这种题型不仅考察了学生对文章内容的理解，还考察了学生的逻辑思维能力。通过这些题目的训练，有助于学生提高对语言知识的运用能力，为后续的文言文阅读、现代文阅读和作文写作打下坚实的基础。

二、古诗文阅读

(1)江苏省苏州高新区一中2025届高三下学期一模考试古诗文阅读部分，共选取了五篇经典文学作品，涵盖了先秦、唐宋、元明清等多个时期的诗歌和散文。其中，诗歌作品包括唐代诗人杜甫的《春望》、宋代诗人苏轼的《赤壁赋》等，散文作品则有明代文学家归有光的《项脊轩志》、清代文学家林则徐的《赴戍登程口占示家人》等。这些作品在内容上丰富多样，既有抒发个人情感，也有反映社会现实，展现了我国古代文学的魅力。据统计，这些作品中的诗句平均每篇约包含50句，散文篇目平均字数在1200字左右。

(2)在古诗文阅读部分，试题主要考察学生对诗歌和散文的鉴赏能力。例如，在《春望》一诗中，考生需分析杜甫通过描绘春日景象来表达对国家命运的深切关怀。题目要求考生指出诗句中表达情感的手法，并阐述其作用。又如，《赤壁赋》中，苏轼运用比喻、夸张等修辞手法，生动描绘了赤壁之战的壮观场面。考生需分析这些修辞手法的运用及其对文章主题的烘托作用。此外，散文阅读部分也注重考察学生对作者情感态度的理解。以《项脊轩志》为例，考生需分析归有光通过描写家庭琐事来表达对亲人的思念之情。

(3)古诗文阅读部分还涉及对诗歌和散文的背景知识考察。例如，在《赤壁赋》的阅读中，考生需了解赤壁之战的历史背景，以及苏轼创作此赋的时代背景。这有助于考生更好地理解文章内容，提高阅读鉴赏能力。此外，试题还要求考生对作者生平、作品风格等进行了解。如考察苏轼的生平经历，要求考生了解其政治立场、文学成就等。通过对这些背景知识的掌握，考生可以更全面地理解作品，提高答题准确率。据统计，在古诗文阅读部分，考生正确率较高的题目类型为诗句赏析、散文主题概括和作者生平了解。

三、现代文阅读

(1)高新区一中2025届高三下学期一模考试现代文阅读部分，选取了不同体裁的文章，包括议论文、记叙文和说明文，旨在全面考察学生的阅读理解能力和综合分析能力。议论文部分选取了具有时代特色的文章，如《人工智能与人类未来》，要求学生分析作者的观点，理解其论证过程，并判断论证的合理性。据统计，此类文章的平均阅读量为2000字左右，包含5-8个自然段，涉及3-5个论点。

案例：在《人工智能与人类未来》一文中，作者从人工智能的发展现状、潜在风险以及人类应对策略三个方面进行论述。考生需要识别出文章的主要论点，分析作者使用的论据，如实例、数据、对比等，以及这些论据如何支持作者的观点。

(2)记叙文阅读部分则选取了描写细腻、情感丰富的文章，如《老屋》，要求学生把握文章的叙事线索，理解人物的心理活动，并分析作者通过细节描写所传达的情感。此类文章通常包含500-800字，分为3-5个自然段，涉及2-3个主要人物。

案例：在《老屋》一文中，作者通过回忆童年时光，描绘了一座老屋所承载的家庭记忆。考生需关注