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江苏省南京市六校联合体2025届高三10月联合调研语文试题及答案

一、基础知识及运用

(1)在本章节中，我们将对高中语文基础知识进行全面的考察，旨在检验学生对语文基础知识的掌握程度。首先，我们将对字音、字形、词语、成语、近义词、反义词等基础知识进行测试，考察学生是否能够准确辨析和运用。例如，在字音辨析题中，学生需要辨别多音字、形近字、形声字等的不同读音，并在实际语境中选择正确的读音。在字形题中，学生需要根据字义和语境判断汉字的正确书写形式。此外，对于词语和成语的运用，学生需要理解其含义，并在句子中正确使用。

(2)其次，我们将对文学常识进行考察，包括作者生平、作品内容、文学流派、文化背景等。例如，在文学常识题中，学生需要根据作者名、作品名、时代背景等信息，判断作者的作品风格、文学地位等。此外，对于文化背景的考察，学生需要了解与文学作品相关的历史、地理、风俗习惯等知识，从而更好地理解作品内涵。例如，在分析《红楼梦》时，学生需要了解清代的社会背景、封建家族制度等，以便深入理解作品所反映的社会现实。

(3)最后，我们将对语法知识进行考察，包括句子成分、句子结构、句式变换、复句等。学生需要掌握各种句子的基本结构，并能根据语境进行适当的句式变换。例如，在句子成分题中，学生需要判断句子中各个成分的作用和位置；在句式变换题中，学生需要根据要求将陈述句、疑问句、感叹句等转换为不同的句式。此外，对于复句的考察，学生需要理解复句的类型、关联词的使用等，以便在写作和阅读中正确运用。通过这些基础知识的考察，我们将全面了解学生对语文知识的掌握情况。

二、古诗文阅读

(1)古诗文阅读作为高考语文的重要组成部分，历来备受考生关注。据统计，近年来高考古诗文阅读题目的分值占比约为20%，涉及内容涵盖先秦诸子散文、唐宋诗词、元明清戏曲等。例如，2019年高考全国卷I的古诗文阅读题目共4小题，分值为12分，涵盖了《庄子》中的《逍遥游》和《离骚》中的《湘夫人》两篇作品。在解答这类题目时，学生需要对古文中的实词、虚词、词类活用、文言句式等有深刻理解。以2019年全国卷I第10题为例，要求学生根据上下文理解“逍遥”一词的含义，正确答案是“自由自在地飞翔”。

(2)在古诗文阅读中，对诗词鉴赏的分析和理解能力尤为重要。以2018年高考全国卷I为例，诗词鉴赏题目共有3小题，分值为10分。其中，第12题要求考生分析李白的《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句的艺术特色，正确答案包括“夸张手法”、“对比手法”以及“形象描绘”等。这类题目考察学生对诗词意境、语言表达、艺术手法等方面的鉴赏能力。

(3)古诗文阅读还涉及到对作者背景、文化内涵、历史背景等方面的考察。例如，2017年高考全国卷I的古诗文阅读题目中，有一题要求考生分析《诗经》中的《关雎》一诗，考查学生对古代婚恋观念的理解。通过分析诗中的“窈窕淑女，君子好逑”等句子，学生需要了解古代的婚姻观念和道德规范。此外，古诗文阅读还可能涉及对诗词中地理、风俗、宗教等文化元素的考察，如2016年高考全国卷I的《杜甫诗选》阅读题，要求考生分析杜甫《登高》一诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句，考察学生对长江流域自然风光和历史文化背景的了解。

三、现代文阅读

(1)现代文阅读是高考语文考查的重点之一，其分值通常占语文总分的三分之一左右。近年来，现代文阅读的命题趋势呈现出多样化、综合性、开放性等特点。以2019年高考为例，现代文阅读题目包括论述类文本阅读、实用类文本阅读和文学类文本阅读，分别占总分的12%、6%和6%。论述类文本阅读主要考查学生对文章结构、论证方法、观点态度等方面的理解能力。例如，2019年高考全国卷I的论述类文本阅读题目中，有一题要求考生分析文章中作者的观点及其论证过程，正确答案需结合文章具体内容进行分析。

(2)实用类文本阅读主要考查学生对新闻、报告、访谈等实用文本的理解和运用能力。这类文本通常包含大量的事实、数据、图表等信息，考生需要具备较强的信息提取、归纳总结、分析判断等能力。以2019年高考全国卷I的实用类文本阅读为例，其中一题要求考生根据图表数据，分析某地区经济发展趋势，并给出合理预测。这类题目要求考生在短时间内快速把握文本主旨，准确解读图表信息，进而作出判断。

(3)文学类文本阅读主要考查学生对小说、散文、诗歌等文学作品的理解和鉴赏能力。这类文本通常具有丰富的情感、独特的艺术手法和深刻的思想内涵。以2019年高考全国卷I的文学类文本阅读为例，其中一题要求考生分析某篇小说中的人物形象，探讨其性格特点、心理变化等。这类题目要求考生具备较强的文学素养，能够从人物、情节、环境、主题等多个角度进行综合分析。此外，文学类文本阅读还可能涉及对作品语言风格、艺术手法等方面的