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初中-生物-冀教版新课标-2025年生物七年级下册第三单元第六章章节测试
一、单项选择题
(1)人体细胞内含有多种细胞器,其中能够进行光合作用的是()
A.线粒体
B.液泡
C.叶绿体
D.核糖体
(2)下列关于生物分类的叙述,正确的是()
A.生物分类的单位从小到大依次是:界、门、纲、目、科、属、种
B.生物分类的目的是为了了解生物的多样性
C.生物分类的单位越大,包含的生物种类越多
D.生物分类的单位越小,包含的生物种类越少
(3)下列关于生物遗传的叙述,正确的是()
A.基因是DNA片段,控制生物的性状
B.每个DNA分子上包含有多个基因
C.染色体的数量和形态是生物遗传的重要标志
D.生物的遗传信息储存在蛋白质分子上
二、多项选择题
(1)以下哪些属于生物体的基本结构层次?()
A.细胞
B.组织
C.器官
D.系统
E.个体
正确选项:A,B,C,D,E
(2)关于植物的光合作用,以下说法正确的是?()
A.光合作用是在叶绿体中进行的
B.光合作用需要光能和二氧化碳
C.光合作用的产物是氧气和有机物
D.光合作用可以减少大气中的二氧化碳浓度
E.光合作用可以增加大气中的氧气浓度
正确选项:A,B,C,D,E
(3)以下哪些是动物的行为?()
A.建巢
B.迁徙
C.繁殖
D.捕食
E.防御
正确选项:A,B,C,D,E
三、简答题
(1)简述细胞膜的功能。
细胞膜是细胞的外层结构,主要由磷脂双分子层和蛋白质组成。其主要功能包括:1)维持细胞形态和结构的完整性;2)控制物质进出细胞,具有选择性透过性;3)进行细胞间的信息交流;4)参与细胞的识别和免疫反应。
(2)解释遗传变异在生物进化中的作用。
遗传变异是生物进化的重要驱动力。通过遗传变异,生物群体中会出现新的基因型和表型,使得生物个体在适应环境变化时具有更高的生存和繁殖成功率。遗传变异可以增加生物种群的遗传多样性,为自然选择提供更多的选择材料,从而推动生物种群的进化。
(3)描述生态系统中物质循环和能量流动的特点。
生态系统中物质循环是指生物和非生物物质在生物群落和环境之间的循环过程。其特点包括:1)物质循环具有全球性,不受地域限制;2)物质循环具有循环性,物质在生物群落和环境之间反复循环;3)物质循环具有连续性,物质循环不会中断。
能量流动是指生态系统中能量从一种形式转化为另一种形式,并在生物群落和环境之间传递的过程。其特点包括:1)能量流动具有单向性,能量只能从低级生物流向高级生物;2)能量流动具有逐级递减性,能量在传递过程中逐渐减少;3)能量流动具有不可逆性,能量一旦转化为热能,就无法再次转化为其他形式的能量。
四、实验题
(1)实验目的:观察植物细胞的质壁分离与复原现象。
实验步骤:
1.取新鲜植物叶片,用刀片切取叶片的表皮和叶肉组织。
2.将切好的叶片放入盛有清水的培养皿中,观察叶片的质壁分离现象。
3.将叶片取出,用镊子轻轻压碎叶片,使其细胞质与细胞壁分离。
4.将压碎的叶片放入盛有高浓度蔗糖溶液的培养皿中,观察细胞质壁分离复原现象。
5.记录实验过程中叶片的变化,并分析原因。
实验结果:
观察发现,叶片在清水中时,细胞质与细胞壁紧密相连,质壁分离现象不明显。当叶片放入高浓度蔗糖溶液中后,细胞质逐渐与细胞壁分离,质壁分离现象明显。经过一段时间后,细胞质与细胞壁逐渐复原,质壁分离现象消失。
(2)实验目的:探究光合作用过程中氧气释放的速率。
实验步骤:
1.准备两组相同的植物叶片,一组置于光照条件下,另一组置于黑暗条件下。
2.在光照条件下,将叶片放入盛有蒸馏水的培养皿中,用滴管滴加碘液,观察叶片颜色变化。
3.在黑暗条件下,重复步骤2,观察叶片颜色变化。
4.记录实验过程中叶片颜色变化的时间,并计算氧气释放速率。
实验结果:
在光照条件下,叶片颜色变化的时间明显短于黑暗条件下的时间,说明在光照条件下,植物细胞进行光合作用,释放氧气。通过计算氧气释放速率,可以得出光照条件下氧气释放速率明显高于黑暗条件下的结论。
(3)实验目的:观察动物细胞的有丝分裂过程。
实验步骤:
1.取新鲜的动物细胞组织,用解离液处理,使细胞分离。
2.将分离后的细胞涂在载玻片上,用盖玻片覆盖。
3.将载玻片放入显微镜下观察,记录细胞有丝分裂的各个阶段。
4.分析有丝分裂过程中染色体、纺锤体和细胞质的变化。
实验结果:
在显微镜下观察到动物细胞有丝分裂的各个阶段,包括间期、前期、中期、后期和末期。在有丝分裂过程中,染色体逐渐缩短、变厚,纺锤体形成并牵引染色体向细胞两极移动,细胞质分裂,最终形成两个子细胞。通过观察,可以了解动物细胞有丝分裂的过程和特点。
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