人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》示范课教案.docx

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1．复式统计表

教学内容

教学内容

教科书第34页的内容。

教学目标

教学目标

1．让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2．学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，体会“复式统计表”产生的必要性和优越性，增强统计的意识和能力，培养数据分析观念。

3．让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点

教学重点

经历“复式统计表”产生的过程，体会其必要性，培养数据分析观念。

教学难点

教学难点

培养数据分析观念。

教学准备

教学准备

多媒体课件。

教学过程

教学过程

一、新课导入

师：同学们，课前大家都选择了自己课余时间最喜欢的运动项目，通过观察，我发现男生和女生最喜欢的运动项目是不太一样的，为了更好地了解我们班同学最喜欢的运动项目的情况，老师把男生和女生最喜欢的运动项目分别制作成了一个统计表。

课件出示：

二、探究新知

师：小组合作，观察这两个单式统计表，并结合学习任务一中的问题进行讨论。

出示【学习任务一】。

学生小组合作，讨论交流，教师巡视指导，引导学生发现利用两个单式统计表回答问题的不便之处。

集体交流汇报。

师：这两个统计表有什么相同点和不同点？

预设1：两个统计表中的运动项目是相同的，都是足球、篮球、游泳、踢毽子、跳绳、乒乓球。

预设2：统计的对象不同，一个是男生最喜欢的运动项目，一个是女生最喜欢的运动项目。

预设3：统计数据也不同。

……

师：根据这两个统计表，可以回答出下面的问题吗？

课件呈现几个问题：

（1）男生喜欢哪种运动项目的人最多？女生呢？

（2）参加调查的学生一共有多少人？

（3）根据调查结果，你对学校体育设施的配置有哪些建议？

（这几个问题中，“参加调查的学生一共有多少人”这个问题是必须有的，要让学生明确数据真实有效。另外两个问题可以根据实际调查结果进行调整。）

教师依次点名学生回答上面几个问题。

针对第（1）题和第（2）题，教师要适时提问：你是怎么看出来的？

预设：我是把两个表格对齐看的。

师：你觉得这样对比着看方便吗？怎样才能更方便一些呢？

预设：不方便，如果能把两个表格合起来就好了。

教师根据学生回答，课件演示把两个表格放在一起。

师：是现在这样吗？这个表格还有什么问题吗？

预设：运动项目有两行，并且是一样的，重复了，要去掉一行。

根据学生回答，课件演示去掉第三行，形成下表：

师：现在这个表格还有什么需要改进的地方吗？怎样改进？

预设1：有两组人数，上面的“人数”要改成“男生人数”，下面的“人数”要改成女生人数。

预设2：标题要改成“男、女生最喜欢的运动项目人数情况”。

师：同学们的想法真不错！现在这个表格中含有哪几项内容？大家先独立思考，再与同桌交流这个问题。

预设：有运动项目、喜欢每项运动项目的人数和性别三项内容。

教师小结：为了便于分析和比较，把几个有联系的简单统计表合成一个统计表，这样的统计表叫作复式统计表。

师：现在再来看这几个问题，你能快速回答出来吗？

课件出示：

（1）男生喜欢哪种运动项目的人最多？女生呢？

（2）参加调查的学生一共有多少人？

（3）根据调查结果，你对学校体育设施的配置有哪些建议？

指名学生快速回答。

师：跟刚才看两张统计表时比较一下，有什么感受？

预设：对比起来更方便了。

师：没错，这就是复式统计表的优点，它更有利于数据的观察、比较和分析。

三、课堂小结

通过本节课的学习，你有什么收获？

（引导学生对本节课学习的内容、思维方法进行回顾总结，全班分享。）

四、课后任务

完成教科书第35页做一做第1题。

板书设计

复式统计表

教学反思

教学反思

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