10.2直方图 课件 初中数学人教版 七年级下册.pptxVIP

10.2直方图

第十章数据的收集、整理与描述

教学目标

01.理解组距、频数、频数分布的意义，能从直方

图中获取有关信息一重点

02.明确频数直方图绘制的步骤，能用频数分布

表绘制频数分布直方图一重难点

我们学习了哪些统计图用来描述数据?这些统计图有什么特点?

4040

3030

2020

1010

00

1345

22345

条形统计图扇形统计图折线统计图

条形统计图能清扇形统计图能清楚地折线统计图能清

楚地表示出每个表示出各部分在总体楚地反映事物的

项目的具体数目.中所占的百分比.变化情况.

下面我们学习另一种常用来描述数据的统计图——直方图

为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同

学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.为此收集到这63

名同学的身高(单位：cm)如下：

158158160168159159151158159

168158154158154169158158158

159167170153160160159159160

149163163162172161153156162

162163157162162161157157164

155156165166156154166164165

156157153165159157155164156

【思考】选择身高在哪个范围内的同学参加呢?

为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据(身高)的

分布情况.

哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围的学生比较少?

为此可以通过对数据适当分组来进行整理.

如何进行适当的分组呢?

1.计算最大值与最小值的差

158158160168159159151158159

168158154158154169158158158

159167170153160160159159160

149163163162172161153156162

162163157162162161157157164

155156165166156154166164165

156157153165159157155164156

在上面的数据中，最小值是149,最大值是172,它们的差是

23,说明身高的变化范围是23cm.

2.决定组距和组数

把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距

根据问题的需要，各组的组距可以相同或不同.没有固定的标准，根

据具体问题来决定.

本问题中我们作等距分组，即令各组的组距相一般数据越多分

同.如果从最小值起每隔3作为一个组，那

cm的组数也越多.