Unit 4 History and traditions Assessing Your Progress 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit4HistoryandtraditionsAssessingYourProgress说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

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教学内容

Unit4HistoryandtraditionsAssessingYourProgress，选自2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册。本节课主要内容包括：

1.复习本单元的核心词汇和短语，如：historicalevents,traditions,celebration,culture,heritage等。

2.通过听力练习，让学生进一步了解不同国家的传统节日和历史事件，提高学生的听力理解能力。

3.通过阅读练习，让学生分析文章结构，掌握如何描述和比较不同国家的传统和历史。

4.学生将进行口语交流，讨论自己国家的传统和历史，提高口语表达能力。

5.通过写作练习，让学生运用所学知识，撰写关于我国传统节日的短文，培养写作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述历史和传统的能力，以及在真实语境中表达个人观点和文化的技巧。

2.文化意识：通过探讨不同国家的节日和传统，增强学生对多元文化的理解和尊重，提升跨文化沟通的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过比较和分析，发展批判性思维和创造性思维，形成对历史的深度认识和个人的独立见解。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高学生通过听、说、读、写多种方式获取和处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语的应用：如“historicalevents”（历史事件）、“traditions”（传统）、“celebration”（庆祝）等词汇的正确使用，以及与之相关的短语，如“passdown”（传承）、“carryon”（继续）等。

-文章结构分析：指导学生识别和分析文章的引言、主体和结论部分，以及如何使用比较和对比的写作技巧。

-口语交流能力：培养学生的口语表达技巧，尤其是在描述和讨论历史与传统时的准确性和流畅性。

2.教学难点

-听力理解：学生可能会在听力练习中对快速语速和不同口音的英语反应不够敏感，例如在听力材料中识别并理解关于不同国家节日的细节信息。

-写作能力：学生在写作关于历史和传统的短文时，可能会遇到如何组织文章结构、使用恰当的时态和语态，以及如何避免中式英语的难点。

-文化差异理解：学生在理解不同国家的传统和历史时，可能会因为缺乏背景知识而难以把握其中的文化内涵，例如在讨论某些节日背后的历史故事和象征意义时。

举例说明：

-在听力练习中，教师可以播放一段关于美国独立日的听力材料，并指导学生如何从材料中捕捉关键信息，如日期、庆祝活动和历史背景。

-在写作练习中，教师可以提供一个关于春节的写作框架，并指导学生如何使用过去时描述历史事件，以及如何使用现在时介绍持续的传统习俗。

-在文化理解方面，教师可以提供一些关于中国春节的背景资料，帮助学生理解春节的起源、意义和庆祝方式，以便在讨论时能够更加深入和准确。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习平台、多媒体教学软件

-教学手段：PPT演示、音频材料、视频材料、实物展示（如节日相关的物品）、学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的节日图片，如春节、圣诞节、感恩节等，询问学生是否知道这些节日的起源和庆祝方式，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的关于文化差异的内容，让学生思考本节课将如何进一步探讨这一主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和短语，如“historicalevents”、“traditions”等，并通过PPT展示相关例句。

-举例说明：通过播放一段关于美国独立日的视频，让学生在听力的同时，观察视频中的庆祝活动，理解词汇和短语的用法。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个国家的传统节日，讨论该节日的意义、庆祝方式和历史背景，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，独立完成一篇关于我国某个传统节日的短文写作，要求使用本节课学习的词汇和短语。

-教师指导：教师在学生写作过程中提供个别指导，帮助学生纠正语法错误，提高表达准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调词汇的正确使用和文章结构的重要性。

-学生分享他们在互动探究和巩固练习中的体验和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作