——论五四时期基础语文教育的语体转型.pdf

硕士研究生学位论文摘要

摘要

本文以五四白话文运动为论述节点，探讨民国基础语文教育中语体从文言到

白话的现代性变革，这种变革包括语文教科书中白话的编纂、语文教育中白话的

运用以及教育领域的白话舆论这三个方面的变化，并进一步透视这种变革中深层

次的文化逻辑与思想意蕴，比如对“自我”的价值追求、“个体”意识的觉醒等。

最后，本文还通过对民国基础语文教育语体转型的分析及内涵价值的探究，力图

对当下语文教育实践提出一些参考性建议，尤其是在这一特殊时期下的白话文书

写，潜藏着长期被专制文化束缚的人们对“自我”的追寻，教师在教学实践中应

充分挖掘选文中的“个人”所在，以促进中小学生自我人格的塑造，教以成“人”。

因此，对五四时期教科书与教学的探讨与研究，对其转型过程以及出现的问题进

行细致分析，不仅有利于当代教育教学的改革，也对当下学生自我观念的形成具

有独特意义。

在结构上，本文分为五个部分：

绪论部分，对本选题的研究缘起、研究方法进行阐述，并对有关五四时期基

础教育发展、语体变革及白话文教科书变迁的有关著作与论文进行了较为细致的

梳理，以此为本文所展开的论述构建理论支撑。

第一章中，对白话制度化前教育领域中的白话表达进行阐述。首先，从不同

的观点中提炼并总结白话的定义。其次，阐述五四白话文运动之前文言与白话的

关系变化，即教育语言的通俗化过程。最后，对五四时期教育领域中文言与白话

的论争进行阐述，主要从白话观念的汲取与形成，以及胡适与林纾等人的文白之

辩展开。

第二章中，对五四时期基础语文教育的转型过程及其内在逻辑进行深入阐述。

主要从教科书语体的变化、教科书编辑观念的转型以及舆论的转变三个方面入手，

辅以国语教学的发展脉络。在论述中本文不仅从学制、官方文件、国文教科书中

找寻论据，也以各个教育家及一线教师的观点与思想中作为依据，同时对这一时

期国文教科书及白话文教学中出现的问题进行具体论述与分析。

第三章中，对基础语文教育领域中白话的转型价值与意义进行探析。首先，

白话打破了社会阶层的局限，走向全民化，促进了教育普及，进一步带来了学校

教育的“平民化”与语文学科的“国民化”。其次，五四白话文运动的发展带来

了白话文的兴盛，不同体裁、不同类型的白话文在这一时期涌现，白话作品走向

繁荣，各类新杂志不断出版发行，妇女专栏也得以出现。这些都促进了“新”思

想的汇聚，促使“个人”意识的现代性觉醒，“自我”价值得到重视。

I

摘要硕士研究生学位论文

第四章中，以基础语文教育转型的过程与意义为基础，针对当下语文教材中

出现的问题，提出参考性建议。论述围绕语文教育的通俗化及对自我意识的重视

两方面展开，对语文教科书选文、教学用语及教学过程提出参考性建议，以期促

进当代基础语文教育的发展。

关键词：白话；文言；白话文运动；基础语文教育；语言“俗化”

硕士研究生学位论文Abstract

Abstract

TakingtheMay4thvernacularmovementasthediscussionnode,thisarticle

discussesthemodernchangeofthelanguagestylefromclassicalChineseto

vernacularinbasicChineseeducationintheRepublicofChina.Thischangeincludes

thecompilationofvernacularinChinesetextbooks,theapplicationofvernacularin

Chineseeducation,andthechangeofvernacularpublicopinioni