《教学目标的编写》课件.pptVIP

*******************教学目标的编写教学目标是教育教学活动的核心，是教学活动的出发点和归宿。编写科学合理的教学目标，是提高教学质量的关键。什么是教学目标11.教学期望教学目标是教师对学生学习结果的预期，是教学活动想要达成的具体目标。22.指导方向教学目标为教学活动指明方向，确保教学活动有效开展，并使学生获得预期学习成果。33.评价标准教学目标是评价学生学习效果的标准，是衡量教学活动成效的依据。教学目标的作用指引方向教学目标可以为教学活动提供明确的方向，使教学过程更加有条理、高效。评估标准教学目标可以作为评估学生学习成果的标准，帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。促进学习明确的教学目标可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展。提高质量教学目标的制定和实施有助于提高教学质量，确保教学活动能够有效地达成预期的目标。教学目标的类型知识目标指学生在学习过程中应掌握的知识内容和理解水平。技能目标指学生在学习过程中应具备的能力，例如阅读、写作、计算等。情感目标指学生在学习过程中应形成的态度、价值观、兴趣、情感等。行为目标指学生在学习过程中应表现出的具体行为，例如能用英语进行简单的对话。行为目标的编写1明确行为动词使用具体、可观察的行为动词描述学生的行为，例如“描述”、“解释”、“分析”等。2界定学习范围明确目标指向的具体知识或技能领域，例如“了解中国古代四大发明”或“掌握英语基本语法”。3描述具体行为详细描述学生在特定情境下应该展现的具体行为，例如“能用英语描述个人兴趣爱好”。4确定行为水平根据教学目标的层次和要求，确定学生行为达成的水平，例如“能熟练运用英语进行日常对话”。知识目标的编写1记忆性知识目标例如：学生能够记住所有主要行星的名称。2理解性知识目标例如：学生能够解释地球自转的原因。3应用性知识目标例如：学生能够运用牛顿定律解决物理问题。4分析性知识目标例如：学生能够分析一篇文学作品的主题。知识目标是指学生在学习过程中应该掌握的知识内容。在编写知识目标时，需要根据教学内容和学生的认知水平，选择合适的知识目标类型。技能目标的编写1创新技能目标培养学生解决问题的能力2综合技能目标将不同知识点融会贯通3基本技能目标掌握基本操作和理论技能目标旨在培养学生解决实际问题的能力，并提升其专业素养。情感目标的编写接受态度目标引导学生对学习内容产生积极的兴趣和求知欲。例如，让学生对学习历史产生兴趣，并主动参与课堂讨论。反应态度目标培养学生对学习内容的积极情感体验。例如，让学生在学习过程中感受到快乐和成就感，从而更加积极主动地学习。价值观目标帮助学生形成正确的价值观和道德观，例如，培养学生的爱国情怀、责任感和团结协作精神。明确行为动词写学生需要完成一项具体的写作任务，例如撰写一篇短文或一篇诗歌。讨论学生需要参与到课堂上的讨论中，分享他们的想法和观点。实验学生需要在实验室中进行一项实验，并记录观察结果。演讲学生需要在公众面前进行演讲，表达他们的想法和观点。界定学习范围教学目标的范围清晰的界定学习范围，表明学生在学习结束后应该掌握哪些知识，具备哪些技能，以及对学习内容的态度。学习目标的具体化明确具体的学习目标，例如“学生能够说出中国古代四大发明”而不是“学生了解中国古代科技”。描述具体行为清晰定义行为目标应明确描述学生在学习结束后能够做什么，而不是学习了什么。例如，而不是“了解三角形”，而是“能够识别不同类型的三角形”。可观察性目标描述的行为应该是可观察和可衡量的，便于教师评估学生是否达到了目标。可操作性目标描述的行为应该是可操作的，这意味着学生可以通过练习和努力来达到目标。避免模糊使用具体、可衡量的词语描述行为，避免使用过于笼统或抽象的词语。确定行为水平11.认知水平学生能够理解、记忆、运用知识。22.技能水平学生能够熟练掌握技能，并运用到实践中。33.情感水平学生能够形成正确的价值观，并积极参与学习。知识目标的编写技巧记忆性知识目标记忆性知识目标主要侧重于学生对基本概念、事实、术语的记忆。理解性知识目标理解性知识目标旨在让学生理解概念、原理、规律等，并能解释和说明。应用性知识目标应用性知识目标侧重于学生将所学知识运用到实际问题中，并能解决问题。分析性知识目标分析性知识目标要求学生能够对信息进行分析、比较、评估，并得出结论。记忆性知识目标知识积累记忆性知识目标要求学生能够记住、回忆和识别相关信息。例如：记住历史事件、人物姓名、地