部编版语文三年级下册课件《荷花》.pptxVIP

部编版语文三年级下册课件;荷花：“花之君子”。今天,我们一起来学习一篇有关荷花的文章。;叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人。中国作家、教育家、出版家和社会活动家、中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品有小说集《火灾》《隔膜》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。;请用一个词来形容自己看过的荷花。;自读课文，要求：

1.遇到生字多读几遍，除了读准字音之外，还要看清字形。

2.标注好自然段序号，把句子读通顺。

3.画出不认识、不理解的字词。;挨挨挤挤莲蓬饱胀

姿势翩翩起舞舞蹈;每个词语的第二个字读轻声。;饱满得发胀。;清香：清淡的香味。;作者是怎样观赏荷花的呢？又是怎样描写的呢？;课文哪几个自然段写的是“看到的荷花”？哪几个自然段写的是“想象的荷花”？;读第1自然段，思考：“一……就……”这个关联词说明了什么?;读第2自然段，找出描写荷叶的句子，说说荷叶的特点。;“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这句话中哪个字用得特别好？;这些白荷花冒出来以后,它们想干些什么呢?;课文描写了哪三种荷花的姿态？找出描写荷花的句子。;结合图片，说说课文描写了哪三种荷花的样子。;这一池的荷花美在哪儿？;用上“有的……有的……有的……”描写桃花。;;结构：左中右;结构：上下;结构：左右;结构：上下;结构：上下;结构：上下;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：左右;结构：独体;练习阅读;部编版语文三年级下册课件;开火车读词语。;借助词语，回顾画面。;自读第3自然段，思考：你看到了怎样的画面？;你还看到了荷花的哪些姿势？;你最想用什么词来形容这些荷花呢？;认真读第2、3自然段，自己选一种姿势的荷花，自己画一画、剪一剪，再将它们贴到黑板上。;作者面对满池的荷花，发出这样的感叹：;你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？;这一池的荷花就是一幅色彩明丽的画，池塘中的荷花姿态万千，充满活力。这了不起的画家是谁呢？;小结：正是神奇的大自然为我们造就了这美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到了荷花那??极向上的精神力量!多么了不起的大自然啊，不由得你不去热爱她!;作者被美丽的荷花陶醉了，把自己想象成一朵荷花，穿着“雪白的衣裳”随着微风“翩翩起舞”，巧妙地写出了荷花在风中摇摆的动态美。;作者在荷花池中可能听到了什么呢？;想象还会有什么动人的故事？用文中的句式说一说。;小结：看来荷花的朋友真多啊！波光粼粼的水面上，挨挨挤挤的荷叶间，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，我们仿佛也变成了那一池的荷花。;读第5自然段，思考：如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？;说说作者是从哪几个方面来描写荷花的。;这些荷花真是太美了！你们能用知道的古代咏荷的名句来赞美荷花吗？;面对着这一池荷花，作者觉得自己仿佛变成了一朵荷花，他和池中的荷花融为了一体。读了作者笔下的荷花，我们仿佛也变成了一朵荷花，随着风儿在荷花池中翩翩起舞。太美了，景色美，课文的语言更美。让我们也像作者一样仔细观察，用手中的笔把美好的事物记录下来吧！;练习阅读;赏荷花