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小学历史课堂教学资源整合与思辨能力培养论文

摘要：本文以小学历史课堂教学为研究对象，探讨如何通过整合教学资源，培养学生的思辨能力。文章首先分析了当前小学历史课堂教学存在的问题，然后提出了整合教学资源、培养学生思辨能力的策略，旨在为提高小学历史课堂教学质量提供借鉴。

关键词：小学历史；教学资源整合；思辨能力

一、引言

（一）1.当前小学历史课堂教学存在的问题

随着我国教育改革的深入推进，小学历史课堂教学正逐渐从传统的知识传授型向培养学生的综合素质转变。然而，在实际教学过程中，仍存在以下问题：

（1）教学资源分散。在小学历史课堂教学中，教师往往依赖于教材、课件等传统教学资源，缺乏对课外资源的整合与