小学语文作文教学-PPT.pptxVIP

小学语文作文教学;游戏作文;游戏作文;第三步：学习表达——记录生命的步履。

师：这个游戏其实也是我们人生的缩影。刚刚开始，我们都在同一起跑线，生命的原始状态———“鸡蛋”上，通过各自的努力，有些人已经成为“凤凰”，有些还是“小鸡”，有的甚至还停留在“鸡蛋”阶段。游戏让我们有了亲身的体验，让我们分享了彼此的感受和思考。怎样用作文记录下这次有趣的活动，记录下我们的思考和感悟，记录下我们成长的步履呢？（学生各抒己见，教师相机指导、总结）

师：把活动场面写好，有一把“金钥匙”，这就是“面”与“点”结合法。面，指的是全场情景总的描绘；点，指的是对个别人或物的细致刻画。既要照顾全面，把整个热闹快乐的场面描绘下来，又要突出主要人物的描绘，这样才能把活动场景写得鲜活生动。

在这种自身亲历的活动中，我们自己就是活动的主要人物，写下自己的所做所闻所思所感，记录下喜怒哀乐，这样的文章才会真实生动。能说说你是怎样参加活动的吗？

……

师：真切的细节描写让我们如闻其声、如见其人，好！

师：没有华丽的辞藻，只是发自肺腑的朴实的话。细腻的心理描写道出了自己的真实感受，只有这样文章才能打动人。;【板书设计】;6、想象作文;师：这样一来———

生1：这样一来，我的全身就会变得香喷喷的。小动物们闻到香味，他们的脚一定会被我的香味给钩住的。

生2：魔法式方便面说：我要在我的包装里装上更多的卡片，小动物们都特别喜欢玩卡片，有了好玩的卡片，小动物们一定会来买我的。

师：说得真好！同学们再看（出示“魔法式方便面”），魔法式方便面不仅想到了用卡片来吸引小动物们，你们看看它的包装袋上面印的是———

生：魔术师刘谦。

师：你们猜魔法式方便面是怎么想的？

生3：他想刘谦是魔法师，我是魔法式，听起来很像。小动物们想，吃了魔法式一定会变魔法，所以小动物们一定会来买我的。

师：看来零食们想要吸引小动物们，各有各的花招啊！

下面请同学们用对话的形式将零食们讨论的过程写下来。写的时候如果能够用上对话的几种格式分自然段写，并加入一些??示情态的语言加以连接就更好了。;师：零食们想出了各种各样的花招来吸引小动物们，你们猜小动物们上当了吗？

生1：上当了，他们都纷纷跑到零食摊上买零食。

师：结果会是怎样的呢？

生2：有的被老师批评了，有的拉肚子了。

生3：小动物们没有上当。

师：零食们想出了那么多的花招来吸引小动物们，小动物们居然没有上当，那他们是怎么识破零食们的花招的呢？

生4：零食们开会的时候，正好被一个小动物听到了，他就告诉其他的小动物千万别上这些零食们的当。

师：同学们说得真好，回去后请你给故事加一个开头，一个结尾，以《零食们的花招》为题写一篇文章。;常用的批改符号有：;大家有疑问的，可以询问和交流;7）赞赏号：语言精练、描写生动的句、段，除加批语外，可在其文字的下面打上小圈“”或在句子下面打上连圈“”，表示赞赏鼓励。

8）复原符号：“”

9）分段符号：“”

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11）对调符号：“”;谢谢大家！