《了解我国的民间故事》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《了解我国的民间故事》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《了解我国的民间故事》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教材分析

《了解我国的民间故事》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动，旨在让学生了解我国丰富的民间文化，传承民间故事，培养学生的文化素养和道德情操。本节课选材贴近学生生活，易于激发学生兴趣，与课本内容紧密结合，通过讲述、讨论、表演等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习民间故事，感受传统文化的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力、文化理解与传承能力以及思维发展。通过聆听和讲述民间故事，提高学生的语言表达和听力理解能力；通过分析故事内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，引导学生了解和传承我国民间文化，增强民族自豪感和文化自信。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解和讲述我国民间故事，难点在于引导学生深入理解故事背后的文化内涵和寓意。

重点解决办法：

1.通过多媒体展示生动的民间故事图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.以小组讨论的方式，让学生分享各自所知道的民间故事，互相学习。

3.教师引导学生总结故事的共同特点，帮助学生把握民间故事的讲述技巧。

难点解决办法：

1.对故事中的文化元素进行讲解，如神话人物、传统习俗等，帮助学生理解故事背景。

2.设计角色扮演活动，让学生在扮演中深入体会故事角色和情节，理解故事内涵。

3.鼓励学生提问，及时解答他们在理解过程中的疑惑，引导他们发现故事中的深层意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先介绍民间故事的基本概念和特点，然后引导学生进行小组讨论，分享个人对民间故事的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟故事情节中深入体验角色，增强对故事的理解和记忆。

3.利用多媒体展示民间故事的图片和视频，增加教学的直观性和趣味性，同时辅助教学媒体如PPT等，以图文并茂的形式呈现故事内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《了解我国的民间故事》。首先，请大家回忆一下，你们在生活中有没有听过老人或者爸爸妈妈给你们讲述过一些故事呢？那些故事有趣吗？它们是从哪里来的呢？今天，我们就来了解一下我国的民间故事，看看它们有什么特别之处。

2.故事讲述与分享

（1）教师讲述一个典型的民间故事，如《孟姜女哭长城》。

同学们，现在请大家安静下来，听老师讲一个故事。这个故事叫《孟姜女哭长城》。故事讲述了孟姜女为了寻找丈夫的骨灰，哭倒了长城的故事。请大家认真听，看看这个故事有什么特别的地方。

（2）学生分享自己知道的民间故事。

听完故事，现在请大家分享一下你们所知道的民间故事。可以是家里长辈讲述的，也可以是你们在书本、电视上看到的。每个人讲述一个故事，其他同学认真听，我们可以一起交流讨论。

3.故事特点分析与讨论

（1）教师引导学生总结民间故事的特点。

同学们，通过刚才的分享，我们发现民间故事有很多有趣的特点。现在请大家一起来总结一下，民间故事通常有哪些特点呢？

（2）学生讨论并回答。

教师根据学生的回答，进行总结：民间故事通常具有口头传播、寓意深刻、富有趣味性等特点。

4.故事背后的文化内涵探究

（1）教师讲解故事背后的文化内涵。

同学们，民间故事不仅仅是好听的故事，它们背后往往蕴含着丰富的文化内涵。比如，《孟姜女哭长城》这个故事，它反映了我国古代劳动人民对爱情的执着追求，也展现了他们对美好生活的向往。

（2）学生分组讨论，分析故事中的文化元素。

现在请大家分成小组，每组选取一个民间故事，分析其中的文化元素。比如，故事中的人物、习俗、道德观念等。每个小组讨论完毕后，向全班同学分享你们的发现。

5.角色扮演与故事复述

（1）教师组织角色扮演活动。

同学们，现在请大家分成小组，每组选择一个民间故事进行角色扮演。每个同学扮演故事中的角色，用语言、动作、表情来表现角色的特点。其他同学作为观众，观看后给出评价和建议。

（2）学生进行角色扮演。

（3）学生复述故事。

角色扮演结束后，请每个小组选派一名同学复述故事。其他同学认真听，看看是否能够准确地复述故事内容。

6.总结与反思

（1）教师总结本节课的学习内容。

同学们，今天我们一起了解了我国的民间故事，通过讲述、讨论、角色扮演等方式，大家对民间故事有了更深入的了解。现在请大家一起回顾一下本节课的学习内容，看看我们学到了什么。

（2）学生回答。

教师根据学生的回答，进行总结：我们学到了民间故事的特点、背后的文化内涵，以及如何通过角色扮演来更好地理解故事。

（3）学生反思。

最后，请同