湘美版美术三年级下册第6课 风来了 教学设计.docxVIP

湘美版美术三年级下册第6课风来了教学设计

一、教材分析

《风来了》是湘美版美术三年级下册的第六课，属于“造型?表现”学习领域。本课旨在引导学生通过观察、体验、表现等方式，感受风的存在以及风给自然界和人类生活带来的变化，并用绘画等形式表现风。教材选用了大量生动有趣的图片，展现了风中不同事物的形态，如飘扬的旗帜、飞舞的发丝、被吹弯的树木等，让学生直观地了解风的力量与美感。同时，教材注重启发学生的想象力和创造力，鼓励学生描绘出自己心中风的场景，既贴近学生生活实际，又为学生提供了广阔的创作空间，有助于培养学生对美术的兴趣，提高学生的造型表现能力。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解风的特点、形态及其对物体的影响，感受风的魅力。

掌握表现风的基本方法，如通过物体的形态变化（飘动、弯曲、摇摆等）来体现风的存在，能够运用线条、色彩等绘画元素创作一幅以“风来了”为主题的作品。

过程与方法目标

通过观察、回忆、体验、讨论等活动，培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力。

在欣赏作品与自主创作过程中，提高学生的审美能力和造型表现能力，学会用美术语言表达自己对风的感受。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注生活、善于发现美的良好习惯。

让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的创新精神和合作意识。

三、教学重点

引导学生观察风来时物体的形态变化，学习用线条、形状、色彩等绘画语言表现风。

启发学生的想象力，鼓励学生大胆创作，描绘出有风的场景。

四、教学难点

如何让学生准确地捕捉风的动态，并用生动的画面表现出风的强度、方向以及风给物体带来的独特变化。

培养学生在作品中融入自己的情感，展现出具有个性和创意的风的世界。

五、教学方法

直观演示法：通过展示图片、视频等直观资料，让学生直接感受风的形态和风中物体的变化，激发学生的学习兴趣。

启发式教学法：在教学过程中设置问题，引导学生思考、讨论，启发学生的想象力和创造力，帮助学生打开创作思路。

实践练习法：安排充足的时间让学生进行绘画实践，在实践中掌握表现风的技巧，提高造型能力。

小组合作法：组织学生进行小组讨论与合作创作，培养学生的团队协作精神，促进学生之间的交流与学习。

六、教学过程

（一）导入新课

教师提前在教室布置一些与风有关的小道具，如风车、风铃、飘动的彩带等。上课伊始，引导学生走进教室，观察周围环境，提问：“同学们，一进教室你们发现了什么特别的地方？这些东西为什么会动起来呢？”

设计意图：利用教室环境布置，营造神秘氛围，引发学生的好奇心，让学生直观地感受到风的存在，迅速将学生带入与风有关的情境中，为新课学习做好铺垫。

播放一段风声的音频，同时展示几张不同季节风的图片（春天微风中摇曳的花朵、夏天狂风暴雨中的树枝、秋天秋风扫落叶、冬天寒风中的雪人），让学生闭上眼睛倾听风声，想象画面，然后请几位同学分享自己所想象到的场景。

设计意图：风声音频与图片相结合，充分调动学生的听觉和视觉感官，强化学生对风的感知，激发学生的想象力，使学生初步建立风与画面的联系。

（二）探究新知

风的知识讲解

教师结合图片，简单介绍风的形成原因：“同学们，风其实是空气流动形成的。太阳照射地球表面，不同地方受热不均，热空气上升，冷空气补充，这样就产生了风。”

提问：“那你们知道风有哪些不同的类型吗？”引导学生回忆生活中的经历，说出微风、大风、狂风、龙卷风等，教师补充并展示相应图片加深印象。

设计意图：讲解风的基本知识，让学生了解风的形成与类型，丰富学生的科学知识储备，使学生对风有更全面的认识，为后续表现风奠定基础。

感受风的形态与力量

展示风中物体的图片，如飘扬的五星红旗、被吹弯的竹子、飞舞的风筝等，引导学生仔细观察并讨论：“风来了，这些物体发生了怎样的变化？它们的形状、姿态和平时有什么不一样？”

请几位同学上台模仿图片中物体在风中的形态，其他同学观察评价，教师适时引导学生注意身体的弯曲、手臂的摆动等细节，感受风的力量对物体形态的塑造。

设计意图：通过观察图片与模仿表演，让学生更加真切地体会风的形态和力量，将抽象的风具象化，培养学生的观察力与表现力，同时活跃课堂气氛，增强学生的参与感。

分析绘画作品中的风

展示几幅以“风来了”为主题的绘画作品，涵盖不同风格与表现手法，有写实的，也有夸张、抽象的。引导学生欣赏并思考：“画家是怎么表现风的？画面中哪些地方让你感受到了风的存在？”

组织小组讨论，每组派代表分享讨论结果，教师总结归纳表现风的常见方法：

线条运用：用弯曲、倾斜、流畅的线条表现风的方向和物体的动态，如用波浪线表现微风拂过水面，用折线表现狂风中树枝的折断。

物体形态变化：画出物体被风吹变形、飘动、摇摆的样子，像风中飘动的窗帘、倾斜的雨伞等。

色彩搭配：选择明亮轻快的色彩表现微风的舒适，用