湘美版美术三年级下册第10课 拼泥板 教学设计.docx

湘美版美术三年级下册第10课拼泥板教学设计

一、教材分析

《拼泥板》是湘美版美术三年级下册第10课，属于“造型?表现”学习领域。本课旨在引导学生利用泥板成型的方法，通过拼贴组合创作出富有创意和美感的作品。泥土作为一种天然的艺术材料，可塑性强，能让学生直观地感受立体造型的魅力。三年级学生已经具备一定的手工基础，如简单的搓、捏、揉等黏土技法，但对于泥板成型这种相对复杂的立体造型方式还较为陌生。教材通过展示丰富多样的泥板拼贴作品，激发学生的创作兴趣，让学生在实践中了解泥板的特性，掌握切割、拼接等技巧，培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手能力，提升学生的空间思维和审美素养，为后续深入学习立体造型艺术奠定基础。

二、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解泥板成型的基本方法，包括制作泥板、切割泥板、拼接泥板等。

掌握不同形状泥板的组合技巧，运用泥板拼贴创作出简单的立体或半立体作品。

过程与方法目标

通过观察、欣赏、实践操作，培养学生的动手实践能力和自主探究精神。

在小组合作中提高学生的交流协作能力，学会分享创作思路与经验。

情感态度与价值观目标

激发学生对泥土这种传统材料的热爱，感受民间艺术的魅力，培养学生对传统文化的认同感。

让学生在创作过程中体验成功的喜悦，提高审美情趣，养成耐心细致的良好习惯。

三、教学重点

泥板的制作方法，如拍打法、滚压法，以及如何将泥板切割成各种形状。

掌握泥板之间的拼接技巧，使作品牢固、美观。

四、教学难点

如何引导学生发挥想象力，运用不同形状泥板进行创意组合，设计出独具个性的作品。

解决泥板在干燥过程中出现的开裂、变形等问题，保证作品的完整性。

五、教学方法

直观演示法：教师通过现场示范制作泥板、拼接泥板等过程，让学生直观地学习操作方法，解决教学重点。

实践法：学生亲自参与泥板制作与拼贴实践，在动手过程中掌握技能，培养创造力。

小组合作法：将学生分成小组进行合作创作，促进学生之间的交流沟通，共同解决创作中遇到的问题，培养团队协作精神。

启发引导法：在教学过程中，通过展示优秀作品、提问等方式启发学生的思维，突破教学难点，激发学生的创作灵感。

六、教学过程

（一）导入（激发兴趣）

教师提前收集一些用泥板制作的精美工艺品，如泥板拼贴画、泥板造型的小摆件等，放置在教室的展示台上。上课伊始，引导学生围绕展示台观察这些作品，提问：“同学们，看看这些摆在大家面前的奇妙作品，和我们之前用黏土做的小物件有什么不一样的地方呢？它们是用什么方法做出来的呢？”鼓励学生大胆猜测、交流讨论。

设计意图：通过展示实物作品，给予学生最直观的视觉冲击，激发学生的好奇心与探索欲，让他们迅速聚焦到本节课的主题——泥板创作上，同时培养学生的观察能力与思考能力，营造活跃的课堂氛围。

在学生讨论后，教师揭晓答案：“这些有趣的作品都是用泥板拼贴而成的，今天就让我们一起走进神奇的泥板世界，学习如何制作拼泥板作品。”从而引出课题《拼泥板》。

（二）新授（知识探究）

泥板的认识

教师拿起一块准备好的泥板，向学生展示，提问：“大家仔细看看这块泥板，摸一摸，感受一下，想想它和平常的黏土有什么区别？”引导学生从质感、厚度、柔韧性等方面去观察和感受。

接着，教师讲解泥板的特性：“泥板是将黏土通过一定的方法加工成片状，它比普通黏土更规整，有一定的厚度，而且柔韧性较好，可以弯折、切割，方便我们进行各种造型创作。”

设计意图：让学生亲身接触泥板，直观感受其特性，为后续制作泥板打下基础，同时培养学生的感知能力与分析能力。

泥板的制作方法

拍打法

教师演示：取一块适量的黏土，放在干净的桌面上，双手手掌微微弯曲，从黏土中心开始，像拍面饼一样轻轻拍打黏土，边拍边转动黏土，使其逐渐变成厚薄均匀的泥板。在拍打的过程中，提醒学生注意力度，不要拍得过薄或出现裂痕。

邀请几位学生上台尝试，其他学生仔细观察，教师在旁指导，纠正错误动作。

教师总结：“拍打法简单易行，能快速制作出泥板，但要注意控制力度和均匀度，这样做出的泥板才好用。同学们在自己操作的时候，多练习几次，就能掌握好这个技巧啦。”

滚压法

教师再次演示：将黏土放在一块平整的木板上，拿出擀面杖（或类似的圆柱形工具），从黏土一端慢慢向另一端滚动，边滚边调整黏土的位置，使泥板厚度一致。同时强调滚压时要保持擀面杖的垂直，避免泥板厚度不均。

让学生分组，每组一块黏土和擀面杖，进行滚压法制作泥板的练习，教师巡视指导，鼓励学生互相交流经验。

教师巡视过程中挑选几个小组的泥板作品进行展示，表扬优点，指出不足，如有的泥板厚度不均匀，有的出现褶皱等，并让学生思考如何改进。

设计意图：通过教师详细的示范、学生的亲身体验以及小组合作练习，让学生扎实掌握泥板的两种基本制作方法，培养学生的动手能力与合作学习能力，在实践中发现问题、解决问题，加深对知识的理