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第二章运动和力

第一节运动和能的形式

【教学内容】

浙教版《科学》第二册第2章第1节“运动和能的形式”：运动的多种形式和

能的多种形式。

【教学目标】

1.能说出机械运动、光运动、声运动、电运动、热运动、生命运动等运动形式，

从而确认运动形式的多样性。

2.能结合实例说明动能、势能、化学能、电能、光能的存在，从而确认能的多

样性。

【教学重点】

通过事例让学生确认各种形式的运动和能。

【教学难点】

确认各种形式的能。

【教具准备】

小车、钩码、细绳、定滑轮、饮料罐、橡皮筋、吸管。

【学生课前准备】

按图2-9制作一个玩具。做一个风车。

【教学过程】

一、引入

在自然界中，万物都在不断的运动中。那么，运动有哪些形式？听说过能吗？

能有哪些形式？现在学习这部分内容。

二、学习新课

运动和能的多种形式

1.运动的多种形式：(1)小组内说说你见过的运动。(2)自读课文和插图。思考

运动有哪些形式？(3)分组讨论，机械运动有哪些特征？运动有哪些形式？(教师参

加讨论)。交流讨论结果。(4)小组内试举一例上述运动。

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2.能的多种形式：(1)学生在室外展示自己的玩具，并思考是什么原因使玩具运

动的。(2)演示图2-8、2-9的实验，思考实验现象说明了什么？(3)自读课文，分组

讨论上述“思考”题(教师参加讨论)。(4)交流讨论结果。(势能可以积蓄，可以转

化为动能；风是流动的气体，风使风车转动，流动的气体也具有动能。(5)读图2-6，

你知道该图的故事吗？你从图上发现了什么？讲故事谈发现。(我国劳动人民利用

水利的故事。流动的液体也具有动能。)(6)分组讨论，说说能有哪些形式？能量可

以储存吗？试举一例说明。机械能包括哪些能？你家里要消耗哪些能？(能的形式

有：动能、势能、化学能、电能、声能、光能等。动能和势能统称为机械能。能可

以储存。)

三、小结本节所学内容

小结(略)

四、作业

1.第49页1、2、3题。

2.谈谈你见过哪些运动，它们都具有哪些能？

第二节机械运动

第一课时运动和静止

一、学情分析

在前一节中学生学习了运动的各种形式，学生对运动和静止有了一定的认识，

但对运动和静止的相对性的认识上有一定的困难，教学时可以让学生举出一些日常

生活中见到的物体运动和静止的事例，激发学生的心理矛盾，从而有效地创设课堂

教学的问题情境。再提出你是根据什么来判断这个物体是运动还是静止的，引出参

照物的概念。结合一些生活中的事例来判断参照物，学生兴趣往往比较浓厚，但参

照物的选择只要让学生有常识性了解即可，不必展开。

机械运动的形式是多种多样的，要让学生了解分类是一种基本的科学方法。匀

速直线运动是一个理想化的运动模型，是物体最简单的一种运动，学生接受这个概

念是有困难的，主要让学生接受用这种浅近的说法来描述匀速直线运动。

二、教学目标

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