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涉农专业课程思政建设的现实意义和途径

一、涉农专业课程思政建设的现实意义

(1)涉农专业课程思政建设在当前我国农业现代化进程中具有深远的意义。随着农业科技的快速发展，涉农专业人才培养的重要性日益凸显。思政教育在涉农专业课程中的融入，有助于培养学生坚定的理想信念和社会主义核心价值观，增强学生的社会责任感和使命感。据《中国高等教育质量报告》显示，2019年全国普通高校毕业生人数达到834万人，其中涉农专业毕业生占比约10%。加强思政建设，对于提高涉农专业毕业生的综合素质，满足新时代农业发展需求具有重要意义。

(2)涉农专业课程思政建设有助于推动农业科技创新和农村经济发展。农业作为国家的基础产业，对国家经济和社会稳定具有重要作用。通过在涉农专业课程中融入思政教育，可以激发学生的创新精神和实践能力，培养一批具有国际视野和创新能力的高素质农业人才。例如，某农业大学在植物保护专业课程中，结合思政教育，引导学生关注农村环境保护和生态农业发展，培养了一批在农业绿色发展领域具有突出贡献的专业人才。

(3)涉农专业课程思政建设有助于增强学生的家国情怀和民族自豪感。农业是国家发展的基石，涉农专业学生肩负着推动农业现代化和乡村振兴的历史使命。通过在课程中融入思政教育，可以引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强学生的家国情怀和民族自豪感。据《中国农业科技发展报告》统计，近年来，我国农业科技进步贡献率已超过60%，农业现代化水平不断提升。涉农专业课程思政建设对于培养具有家国情怀和民族自豪感的农业人才，为国家农业发展提供强大动力具有积极作用。

二、涉农专业课程思政建设面临的挑战

(1)涉农专业课程思政建设面临的挑战之一是课程内容与思政教育的融合难度较大。农业专业课程通常注重技术知识的传授，而思政教育则侧重于价值观和道德观的培养。两者在课程体系和教学目标上存在差异，如何将思政教育有机融入专业课程，避免生硬说教，是当前教学过程中的一大挑战。

(2)教师队伍的思政教学能力不足也是涉农专业课程思政建设面临的问题。部分教师可能对思政教育的重要性认识不足，缺乏将思政元素融入教学内容的技巧和方法。此外，教师自身在思政理论素养和实践能力上的不足，也会影响到思政教育的效果。

(3)涉农专业课程思政建设过程中，学生接受度也是一个挑战。学生在面对专业课程学习的同时，可能对思政教育内容感到枯燥或难以接受。如何激发学生的学习兴趣，提高思政教育的吸引力和实效性，是教育工作者需要解决的重要问题。同时，社会大环境对农业人才的期待与实际培养效果之间的差距，也对学生接受思政教育的态度产生影响。

三、涉农专业课程思政建设的途径与方法

(1)涉农专业课程思政建设的途径之一是开发思政教育课程资源。通过整合校内外资源，开发具有针对性的思政教育教材和案例，将思政元素融入专业课程的教学内容中。例如，某农业大学开发了《农业伦理与职业道德》课程，通过案例分析和角色扮演，引导学生树立正确的职业价值观。

(2)强化教师培训，提升教师的思政教学能力是另一重要途径。通过定期举办思政教育专题讲座、工作坊等，提高教师对思政教育的认识和理解，增强其将思政教育融入教学实践的能力。据《中国高等教育教师发展报告》显示，近年来，我国高校教师参与思政教育培训的比例逐年上升，教师队伍的思政教学能力得到显著提升。

(3)创新教学方法和手段，增强思政教育的吸引力和实效性。例如，运用翻转课堂、线上线下混合式教学等新型教学模式，将思政教育内容与学生实际需求相结合，提高学生的参与度和获得感。同时，利用多媒体技术、虚拟现实等现代教育技术，增强思政教育的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。据《中国教育信息化发展报告》显示，2019年我国高校信息化教学资源建设投入超过100亿元，信息化教学手段在思政教育中的应用日益广泛。

四、涉农专业课程思政建设中的案例分享

(1)某农业大学在植物科学专业课程中实施思政教育，通过“乡村振兴”主题教学，将思政教育融入实践教学环节。学生参与实地调研，了解农村发展现状，结合所学专业知识，提出可行性解决方案。例如，学生在调研中发现当地传统农业种植方式效率低下，提出引入现代化农业技术，提高农产品产量和品质的建议。这一案例中，思政教育激发了学生的社会责任感，提升了专业素养。

(2)在动物科学专业课程中，某高校采用“红色故事进课堂”的形式，通过讲述革命先辈在农业领域的故事，引导学生传承红色基因。教师结合专业课程内容，引入相关历史事件和人物，让学生在了解历史的同时，学习专业知识和技能。例如，通过讲述毛泽东同志在湖南农村推广农业技术的故事，激发学生对农业事业的热爱，增强学生的爱国情怀。

(3)某农业大学在农业经济管理专业开展“农业发展论坛”活动，邀请农业企业、政府部门和科研机构代表与学生进行交流