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2024年部编版语文五年级下册村晚导学案3篇--第1页
部编版语文五年级下册村晚导学案３篇
〖部编版语文五年级下册村晚导学案第【1】篇〗
《村晚》教学设计（五年级下册）
教学目标：
1、自主学习字词，读准生字“漪”，理解字义，识记字形。
2、有感情地朗读、背诵古诗。
3、借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句
的意思。
4、凭借文中注解、等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘
的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。
教学重点：深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
教学难点：理解古诗大意，体会作者的思想感情。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、背诵《四十田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》。
2、前面我们已经跟着两位诗人，从夏季到冬季，体会到了农村
童孙的勤奋好学和弄冰稚子的顽皮聪明。这节课我们跟随着诗人雷
震，去学习一首描写儿童生活的古诗《村晚》。（板书课题）（课件1、
2）
二、初读课文，整体感知
1、自由读古诗，（课件3）说一说：诗题“村晚“告诉了我们
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什么(地点、时间)地点在哪里？（乡村）时间呢？（傍晚）所以诗
题的意思就是（乡村的傍晚）。（课件4）乡村的傍晚发生了什么呢？
我们一起去看看吧！
2、作者简介。（课件5）
雷震，南宋，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁
宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年
（1265）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
3、再读古诗，要求读准字音，读通顺，看看注释或借助字典查
不懂的字词。（课件6）
4、指名多个学生读诗、正音，并注意朗读节奏。
三、再读全诗，疏通古诗大意
1、说说前两句诗写了哪些景物？（草、池塘、水、陂、山、落
日、寒漪）7个景物的描写，构成了一幅怎样的画面？（构成了一
幅饶有生活情趣的农村晚景图。）所以，这两句诗写的就是乡村落日
之景。
2、有感情地朗读前两句古诗，结合注释，说说这两句诗的诗意？
（课件7）（课件8）
前两句诗意：绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了塘岸。
远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼
粼波光。
T：（课件9）“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不
好？为什么？（课件10、11、12）
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T：（课件13）长满青草的池塘，快要落山的红日，真是一幅饶
有生活情趣的农村晚景图。此时，谁出现在这如画的美景中了？
（牧童）他在做什么呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！（课件
14）
T：好！我找一名同学回答老师刚才提的问题？牧童在做什么呢？
（骑着牛，随意吹着短笛）从哪句诗能看出随意？（短笛无腔信口
吹）怎么理解这句诗呢？（无腔：没有曲调；信口：随口。意思就
是随口吹的，没有固定的曲调。）所以后两句诗的意思就是：那小牧
童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没
有固定的曲调。
T：（课件15）你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？
四、朗读品味古诗，体会诗情，感悟诗境
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