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人教部编版五年级语文下册第一课时
素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5
素养分析01SUYANGFENXI
文化自信:体会作者所表达的情感,感受古代将士弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神。语言应用:会写本课生字,能正确流利有感情的朗读并且背诵诗歌。思维能力:结合注释,理解诗句的意思,想象诗歌所描绘的画面,体会诗人的思想情感。审美创造:体会爱国爱民的家国情怀,也希望学生能够有坚强的意志,在任何一个时期都以家国利益为先。素养分析
指导朗读,读中感悟,理解两首诗的意境。体会诗人的爱国之情。学习重点借助注释,结合有关资料,熟读成诵。能默写两首诗。学习难点学习目标
单元主题02DANYUANZHUTI
单元主题古诗三首青山处处埋忠骨◎通过课文中动作、语言、神态的描写,体会人物的内心。◎尝试运用动作、语言、神态描写,表现人物的内心。军神清贫
学习活动03XUEXIHUODONG
检查预习观图引入学习活动一
情景引入古代战争场景(从军行)
王昌龄唐代走近作者王昌龄(698—757年):字少伯,唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑,格调高昂,充满了积极向上的精神。主要作品:《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》等。
资料助读唐高宗调露、永隆年间(679—681),吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带,唐礼部尚书裴行俭奉命出师征讨。王昌龄的《从军行》组诗就是描写其间边塞战士生活、战斗的状况。诗歌是采用乐府旧题写的边塞诗,共有七首。
学法导读感知诗意学习活动二
《从军行》组诗,题材:边塞诗乐府《相和歌辞·平调曲》名,内容多写边塞情况和战士的生活。边塞诗:以歌咏边塞军旅生活或描述边塞奇异风光为主要内容。以其乐观高亢的基调和雄浑壮美的意境,典型地反映出时代的精神风貌,尤其它悲壮、雄壮的境界,使人耳目一新,令人感叹不已。理解诗题
学法导读(四步品诗法)。1.解释题目,了解作者。2.有感情地朗读这首古诗,尝试背诵。3.用自己喜欢的方式理解重点词语。说说诗句的意思。《从军行》自主阅读提示目标要求
1.知诗人、解诗题2.抓字眼、明诗意3.品意境、悟诗情4.诵诗句、背诗文四步品诗法
1.读准字音,读通诗句。2.把握节奏,注意停顿。3.读出感情,悟知诗意。从军行[唐]王昌龄青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。自主朗读
青海长云暗雪山诗中描写了哪些景物?环境恶劣边戎环境朗读指导:读出沉重压抑之感。
前两句以景物渲染气氛,烘托出边塞环境的恶劣,戍边将士的辛苦。思乡情怀孤城遥望玉门关思念家乡朗读指导:读出孤寂、忧伤的语气。
环境险恶战争频繁赞扬将士们不畏艰险、奋勇战斗的英雄形象。守边之苦战事频繁黄沙百战穿金甲边塞战场的特征。朗读指导:读出低沉、忧抑的语气。金甲都磨穿了,形容时间长,战斗艰苦。
将士们豪壮的誓言表达了戍边战士誓死杀敌的气概。写法:直接抒情坚定的决心和必胜的信念。斗志情怀不破楼兰终不还朗读指导:读出激昂、坚定的语气。
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。边地之景:荒凉思归之情:深切久戍之苦:残酷破敌之志:豪壮意境感知青海湖上空浓云密布,积雪的祁连山都显得阴暗了;向西远远眺望,只看见玉门关那座孤独的城池。黄沙把身经百战的将士们的铠甲都磨穿了,不打败进犯的敌人,绝不回家。诗意
结合主题,背诵古诗。《从军行》描写了边塞环境的恶劣,戍边将士的艰苦,抒发戍边将士为国杀敌、视死如归的豪情壮志?。主题感悟
学法迁移自主理解学习活动三
快要天亮秋天的夜里,天快要亮的时候,走出篱笆门,忽然对面吹来一阵凉风,心中产生一股伤感,于是写下这首诗。时间解读诗题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
陆游宋代走近作者陆游(1125年—1210年):字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋诗人,诗与尤袤、杨万里、范成大齐名,称“中兴四大家”。主要作品:《书愤》《示儿》《钗头凤》等。
三万里河①东入海,五千仞岳②上摩天③。遗民④泪尽胡尘⑤里,南望王师⑥又一年。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游自主朗读①三万里河:_____②五千仞岳:_____③摩天:_____④遗民:_____⑤胡尘:_____⑥王师:_____1.读准字音,读通诗句。2.把握节奏,注意停顿。3.读出感情,感知诗意。
有节奏地朗读古诗,标出生字并组词。仞rèn岳yuè摩mó千仞五岳摩天遗yí遗民随诗识字秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海,五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
rèn结构:左右部首:亻笔画:5音序:R黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
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