部编版2024九年级下册语文10.唐雎不辱使命 教案.docVIP

10*唐雎不辱使命

《战国策》

【教学目标】

能熟练地朗读课文，积累文言实词和虚词，识记文学常识。（重点）

2.理解文章内容，弄清故事情节，分析人物形象。（重点）

3.探究本文通过对话描写、对比和衬托来表现人物形象的写法。（难点）

4.学习唐雎不畏强权、敢于斗争的精神，培养大无畏的英雄气概。（素养）

【课时】

2课时

【激趣导入】

老师想问大家一个问题，你心目中的英雄是谁？说说你的理由。

孟子说：“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，此之谓大丈夫。”今天我们就来认识一位临危受命，威武不屈，孤身一人深入强秦，挫败秦王阴谋的英雄人物——唐雎。

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【知识储备】

作者介绍

刘向（约前77—前6），西汉经学家、目录学家、文学家。本名更生，字子政，沛（今属江苏沛县）人。汉皇族楚元王（刘交）四世孙。曾校阅群书，撰成《别录》，为中国目录学之祖。又编有《楚辞》所作辞赋三十三篇，唯存《九叹》为完篇。代表作品有《新序》《说苑》《列女传》等。

作品介绍

《战国策》，书名。战国时游说之士的策谋和言论的汇编。初有《国策》《国事》《事语》《短长》《长书》《修书》等名称和本子，西汉末年刘向根据战国史书整理编辑为三十三篇。有东汉高诱注，今残缺。

人物介绍

唐雎，魏国人，安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于使秦王折服，使其吞并安陵国的企图落空，维护了国家的利益和尊严。

整体感知

读一读

唐雎（jū）怫（fú）然徒跣（xiǎn）抢（qiānɡ）地

庸（yōnɡ）夫谕（yù）韩傀（ɡuī）休祲（jìn）

缟（ɡǎo）素色挠（náo）弗（fú）敢

师：参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来。结合课文内容说说，唐雎为什么出使秦国，他的使命是什么？

【译文】

秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片土地来换取小片土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。

秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从于我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一千里土地也不敢交换，何况只是五百里的土地？”

秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生曾经听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣从没有听说过。”秦王说：“天子发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒的样子，有胆识的人发怒可不是这样。专注刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中有胆识的人，心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆，加上我将成为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。

秦王（顿时）变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩、魏灭亡，而安陵却凭借着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有先圣您啊。”

三、文学常识

通假字

故不错意也：同“措”，安放，安置。

苍鹰击于殿上：同“苍”，青色。

词类活用

天下缟素：名词用作动词，穿白色丧服。

轻寡人与：形容词用作动词，轻视。

请广于君：形容词用作动词，增广、扩充。

一词多义

【使】

安陵君因使唐雎使于秦：出使

使人谓安陵君曰：派遣

【徒】

亦免冠徒跣：裸露

徒以有先生：只、仅仅

【一】

寡人欲以五百里之地易安陵：用

以君为长者：把

安陵以五十里之地存者：凭借

徒以有先生也：因为

特殊句式

【倒装句、省略句】

受地于先王，愿终守之（介词结构“于先王”后置；省略句，省略主语“吾”）

【判断句】

此三子者，皆布衣之士也（“……者，……也”表判断）

四、精读细研

（一）男女生分角色朗读课文，注意朗读的语气。看看唐雎是如何为自己的国家与秦王争辩的。

1.读完课文，说说唐雎为什么出使秦国？他的使命是什么？

秦王欲以五百里之地易安陵。

唐雎的使命是保全安