27-朝向美好未来 托举折翼天使（滨州市滨城区逸夫小学）.docx

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附件1

送教上门、随班就读优秀案例申报表

姓名

马丰霞李延露

单位

滨州市滨城区逸夫小学

案例名称

朝向美好未来托举折翼天使

申报人职称

高级教师二级教师

联系电话18860598586

滨州市滨城区逸夫小学创办于1979年，因香港爱国志士邵逸夫捐资建校而得名。学校以“立德树人”为根本任务，追求“逸志报国，匹夫有责”的爱国情怀，秉承“寻真尚美”的办学理念，匠心打造“蕴美校园、尚美课程、共美课堂、完美教室、最美教师、乐美学生”为四梁八柱的真美逸夫教育新天地。

目前，我校共有6名残疾儿童，其中听力残疾5人，肢体残疾1人。我们认为每个孩子都是独立、完整的人，不能把他们特殊化,而应充分尊重他们,提供融合教育教学资源,让折翼天使享受教育的公平美好;每个孩子都应该有出彩的机会,为使他们获得长远的学习和生活能力,我们多错并施托举折翼天使朝向美好未来不断发展;如今逸夫校园里的他们完美的融入了班级之中,都能正常参加学习活动,积极乐观地享受学校生活的美好;真美逸夫教育为他们擎起一片遨游的碧空。

一、融合教育温暖折翼天使

1.融合课程

我校以尚美教育理念为引领，围绕以美修身，以美启智，以美怡情，以美育人,以美实践,灵活设计“尚美”课程:充分尊重和遵循残疾学生的身心特点和学习规律，在普通学校课程设置的基础上，参照特殊教育学校课程方案，设置适合残疾学生的个性化课程，合理调整课程教学内容。建立随班就读学生个性化课程定制制度，落实“一生一课表”。注重开发潜能与补偿缺陷，加强随班就读学生公共安全教育、生活适应教育、劳动技能教育、心理健康教育、体育艺术教育；培养随班就读学生适应生活、融入社会的能力，重点培养自主生活和劳动的能力。

折翼天使吮吸着尚美课程的营养健康成长,培养了他们感受美、欣赏美、发现美、创造美的能力，让每个孩子的童年都看得见;如2019级的卓铭同学（听力残疾）,设计感知、视觉训练个性课程表,通过一学期的指导训练,学习成绩优异，行动能力提高,心理阳光健康;融合课程的构建提升了学生综合素养。

2.融合教学

我们要求教师备课要针对随班就读学生进行的课程内容选择、难度的调整，能够关注随班就读学生的特殊需求；课堂教学中要尊重这批学生的身心特点，引导教师深入理解学科特点、知识结构，科学把握他们的认知规律，上好每一堂课;课堂教学中充分尊重学生，突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力;关注他们的特殊需求,为其恰当提供展示机会，合理进行教学调整，促进他们的成长;着力培养他们的认知能力，开发智力，挖掘潜能，促进思维发展;坚持健康第一，强化体育锻炼，提高学生对身体和健康的认识，养成健康生活方式，积极阳光心态;积极创造条件帮助学生广泛参与校园普及型体育运动,帮助他们掌握1至2项运动技能;重视美育熏陶，开足开齐音乐、美术、书法等课程；充分发挥他们的艺术潜能，如三年级三班张嘉懿很喜欢唱歌,五年级六班的杨发璨是踢毽子跳绳的高手，六年级五班的张灏赢很擅长手部投掷运动。对他们实施个别化评价，既关注知识和能力目标又兼顾社会适应能力、心理生理矫正补偿和劳动技能等方面的综合性评价，关注他们的全面发展。

3.融合育人

我校注重教育和引导，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人的育人实效,实现全员、全程、全方位育人。德育工作体系完善，能够体现对随班就读学生的关注，组织丰富多彩的适合他们参与的德育活动，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育和品德修养教育,养成良好的行为习惯和法治意识。注重这批学生的生活实践、劳动技术和职业体验教育，着重培养他们认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识，引导学生理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀;充分发挥劳动综合育人功能，帮助残疾学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，熟练掌握一定劳动技能，学会日常生活自理，主动分担家务，积极参加校内外公益劳动，感知劳动乐趣，体会到劳动光荣;真正做到“五育”并举全面发展;使他们感受乐美学生的幸福快乐。

二、多措并施托举折翼天使

1.组织保障

学校高度重视随班就读工作，纳入学校总体规划统一部署；根据学生实际制定年度计划总结、学期计划总结;及时分析、有针对性的改进推进工作:成立由集团总校长杨新彬同志为第一责任人的领导小组,领导小组工作制度健全、人员组成合理，职责明确;组建由学校分管领导、资源教师、任课教师、学生家长及特殊教育专家、医疗康复专家组成的个别教育计划制定与指导团队,团队职责明确，群策群力合理制定个别化教育计划，形成团队合育扎实工作。

2.制度保障

根据学生实际制定随班就读工作管理制度（资源教师工作制度、资源教室管理及运行制度、