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《学前儿童艺术教育(美术)》形成性考核册--第1页
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《学前儿童艺术教育（美术）》形成性核查册答案
《学前儿童艺术教育（美术）》形成性核查册答案学前儿童
艺术教育（美术）》单元作业指导1第一章绪论1.美术的
定义及特点是什么？美术的定义及特点定义：
美术是一门艺术，也称为造型艺术、视觉艺术或空间艺术，是
运用必然的物质资料和手段，经过自己独到的艺术语言(线条、形
体、色彩等)所塑造的静态的在必然范围内展现的视觉形象来完成作
品，表达作者对客观世界详尽事物的感情和美化生活的一种艺术形
式。
正确理解这个见解，掌握以下几方面的基本特点：
其一，美术活动必定借助必然的物质资料，也就是说要进行美术
活动，不但需要运用人体的某些部分，如眼、手等，而且还需借助人
体以外的物质资料，如绘画需要运用笔、纸、墨、颜料、布、绢
等，雕塑需要运用泥、木、石、铜、刀等。
其二，美术形象的存在方式依赖空间(平面或立体)。
其三，美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色
彩。
其四，感知美术形象要经过视觉，也就是说美术活动经过塑
造必然的艺术形象来反响客观世界和社会生活，作用于人的视觉感
官，引起人们的感情律动，给人以美的享受，陶冶人们的思想情
操。
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《学前儿童艺术教育(美术)》形成性考核册--第3页
2.美术教育的含义有哪些？美术教育的含义可以经过美
术和教育两方面表现出来。
依照对两者的倚重不相同，我们可以相应地将美术教育分成美
术取向的美术教育和教育取向的美术教育。
美术取向的美术教育着眼点是美术自己，即由美术本位出发，以
教育为手段，发展和连续美术文化，也就是借助必然的教育方式和手
段，横向和纵向流传美术知识和技术，促使文化的发展。
教育取向的美术教育着眼点在教育，即从教育价值的角度对待美
术教育，以美术作为教育的媒介，追求一般教育学意义的功能，
也就是经过美术教育有目的地培养人的道德感、审美兴趣、意志、智力
和创立性等基本素质和能力，以及进行心理开导和艺术治疗等。
这一见解为不相同层面的美术教育的推行供应了较清楚的导向。
3.学前儿童美术教育的基本构成要素有哪些？包括学
前美术教师、学前儿童、学前儿童美术授课内容及学前儿童；美术授
课媒体的使用。
4.学前儿童绘画授课的内容有哪些？学前儿童绘画授课领域是教师
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