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语文课堂的教学反思

摘要：“一切为了每一位学生的发展”这是新课程教育以人为本的核心理念。为了在教学过程中体现这一理念，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生的主体性，去打造高效课堂。语文作为一门综合性学科，是学好其他学科的基础。当我们从牙牙学语时起就离不开语文，通过语言来感知外界的讯息。可见，上好一节语文课不仅能提升学生的人文素养更对其终身发展有着举足轻重的作用。

关键词：语文，教学，教师，学生

一、语文课程教学的重要性

随着新课改革的不断深入和推进，整个社会都越来越重视素质教育，为了促进学生全面而又个性的发展。因此，广大教师都在努力实践新课程的教学理念，创新其教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。当今社会语文更是衡量人才知识与素质的标准之一，在这充满机遇与挑战的21世纪，做一个妙语连珠、妙笔生花的人定能更好地展示自己的才华。语文是一门规范语言文字，丰富文化艺术，以及开拓精神财富的学科。从学生的全面发展乃至终身发展来看，其重要性和影响力都是不言而喻的。

1．提高学生的语言表达能力

孔圣人曾曰“一言可兴邦，一言可丧邦，”由此可见语言表达自古以来就有着不可替代的重要性。当今社会，这项能力更是在人际交往中起着至关重要的作用。良好的语言表达能力是人与人之间相处的通行证，可让你快速的融入大集体。一个学生若是不能很好地运用语言，表达自己的想法，和其他同学沟通，那他就会采用另外的方式去表达，最直接的表现就是他的行为。班上有一个皮肤黑黑的，个子不高的小男生，就总是和同学们相处不好，最直接的表现就是喜欢动人打人，乱扔东西。所以，教师要切实提高学生的语言表达能力，开展丰富多彩的课堂活动。如课本中的单元教学任务《举办演讲比赛》，我就充分的让每一个同学都有机会战上讲台，克服内心恐惧，大胆的完成演讲。

2.增强学生的理解能力

因为语文承载着学习其他科目的基础，会对学生今后的学习产生潜移默化的影响。

一个语文成绩优异的孩子，必有良好的阅读理解能力。政治、历史等学科知识的积累离不开平时的大量阅读，各学科之间的知识都是相互关联、相互渗透的。相信很多同学都会遇到这样一个难题，有时面对一些数学题目无从下手，不是题目本身有难度而是字数过多让人抓不住重点。

3.培养学生的创新思维

创新思维即是一个人在解决实际问题的过程中，能够站在与大众不同的角度思考问题，从而提出经得起实践检验的新观点，新方案、新举措。因此，语文教育在培养学生的创新能力方面的所起到的影响力不容小觑。在教学设计中我会着重激发学生的好奇心和求知欲，如《书戴嵩画牛》这篇文言文，学生们厌烦古文字，自主学习情绪不高。我随即设计了这样一个问题：“请同学们先通过手中的工具书来通读课文，稍后上台来表演文中人物的对话，我们一起来评一评谁是今天实力派小演员”一语刚毕，就传来学生激烈的讨论声，有的查阅工具书，有的排演位置，学习氛围甚是浓厚。

二、当下语文课堂的存在原因

“无趣”、“听不进去”、“想睡觉”······若要调查学生对于语文课堂的印象，其中不乏这样的负面评价，那这是普遍情况么？实则不然，仍有很多学生认为语文课增长了他们的知识，让其为中华文字深深着迷着。究其原因，我认为是教师的教学方法不同所造成的。部分教师没有充分了解学生的心理，不注重学生的情感体验，教学方法单一，无法吸引学生的注意力，调动起他们的学习积极性，因而课堂氛围消极沉闷。归纳起来有如下几点原因：

1.教学内容枯燥、教学形式单一

对于一篇语文课文的教学，从字词——作者——分析文本内容——赏析句子语言，过于程式化，单一化，难以吸引学生的注意力。教师要打破传统教育的固化模式，深刻剖析文本内涵，抓住重点，赋予教学内容生动性、形象性。比如在《我的伯父鲁迅先生》一文教学中，为了让学生更易于理解动作描写的方法技巧，在教学过程中我以“舞台表演”的形式，让同学们模仿“捉蜻蜓”的动作。表演完毕后，让他们找出其中的动词，再去掉和原句进行对比，体会其表达效果。学生们听得很是认真，原本单调的动词分析，在同学们的亲身演绎中取得了最佳的效果。既加深了对文本内容的理解，又活跃了课堂气氛。直至下课铃声响起，学生们还在研读课本，想动作，记台词，充分地融入课堂。

2．教师缺乏亲和力

当我们从一间教室路过，扫一眼整个班级，学生上课的精神状态便了然于胸，或热烈，或沉闷。这很大程度上取决于教师对于学生的态度，部分教师过于严苛，对学生动辄打骂，学生当然不敢动，甚至连思维都不“动”，对于提问更是不敢给予老师回应。

久而久之，便形成了单向的知识传授，老师在台上讲，学生在台下记，被动的课堂不利于学生的发展。作为一名教师，亲和力是不可缺少的，我们要成为学生真正的良师益友。

（1）保持一颗纯真的童心

一颗纯真的童心教师是拥有亲和力的重要保证。“将心比心”暂时忘记自己的教师身份，以平等的态度，主动