《鲁滨逊漂流记》教学设计.docx

《鲁滨逊漂流记》教学设计

教学目标

???1.学习阅读整本书的方法，初步了解小说内容，产生阅读外国名著的兴趣。

???2.结合阅读内容，能自主制订阅读计划，并按计划阅读整本书《鲁滨逊漂流记》。

???3.在阅读全书的基础上，能围绕情节、人物，了解小说内容，感悟人物形象，交流阅读收获。

教学重点

???1.学习阅读整本书的方法，初步了解小说内容，产生阅读名著的兴趣。

???2.结合阅读内容，能自主制订阅读计划，并按计划阅读整本书《鲁滨逊漂流记》。

教学难点

???在阅读全书的基础上，能围绕情节、人物，了解小说内容，感悟人物形象，交流阅读收获。

拓展阅读

??《鲁滨逊漂流记》

课型

???整本书阅读指导课

教学过程

???“外国名著推荐会”在学习本单元时已经拉开帷幕，我们班将推荐《鲁滨逊漂流记》这本书，并评选班级“最佳推荐小达人”。这节课让我们一起开启阅读之旅吧！

??【设计意图】《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提升整体认知能力，丰富精神世界。”为培养学生良好的读书习惯，本节课创设评选班级“最佳推荐小达人”这一情境教学。

???活动一：借助学习资料，激发阅读兴趣

???1.阅读封面，你获得哪些信息？

???——书名是《鲁滨逊漂流记》；封面上的人物是鲁滨逊；作者是英国的丹尼尔·笛福；出版社的相关信息等。

???2.自由读丛书中第135页第一部分内容，说一说对这本书的了解。

????——这是一部以荒岛求生为主题的小说；荒岛求生在文艺创作中是一个很受关注的主题，从文学作品、绘画到影视等，都多次表现过这个主题。在这一类作品中，《鲁滨逊漂流记》是值得我们了解的代表性作品之一。

???3.学看目录，猜猜这本书讲了一个什么故事？

???——《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊航海遭遇风暴，流落荒岛，最后脱险的经过。鲁滨逊在荒岛上的故事一波三折、险象环生，但他凭借坚强的意志和高超的求生技巧，在囚居荒岛数十年之后，成功返回自己的家乡。

???4.借助“全书导览”，循着“一个冒险家的求生之旅”这条主线阅读全书。

???5.小结：通过阅读封面、作品简介、学看目录、借助“全书导览”等，我们对整本书有了一个大概的印象。

??【设计意图】借助学习资料，从而激发学生阅读的兴趣，为整本书阅读做铺垫，让学生对故事产生好奇心和探索欲。

???活动二：制订阅读规划，按计划读全书

???1.请按要求制订适合自己的阅读计划，建议两周之内读完整本书。（完成学习任务单一）

???2.检查制定计划情况。

??【设计意图】帮助学生掌握阅读整本书的方法和技巧，制定阅读计划、合理安排时间、提高阅读效率。

???活动三：关注小说情节，概括情节内容

???1.自主学习：请阅读材料一，将鲁滨逊从海盗手中逃跑这件事情的高潮和结果填写在横线处，并按照事情的发展顺序，将这个故事讲给同学听吧！（完成学习任务单二）

???2.汇报。

???3.参考评价标准，把故事讲给同学听。

???4.评价。

???5.同桌互助：鲁滨逊要找一个新住所，他认为新住所要满足哪四个条件？请在材料二中找出相关的语句。（完成学习任务单三）

???6.汇报。

???活动四：聚焦人物形象，简要评价人物

???1.小组合作：经过一番努力，鲁滨逊终于在这个荒岛上安了家。请从材料三鲁滨逊的日记中找出他聪明能干的语句，照样子概括出来。（完成学习任务单四）

???2.展示。

??【设计意图】通过研读荒岛“创业”初期鲁滨逊的一系列表现，引导学生感受鲁滨逊作为荒岛英雄不畏困难、冷静理性、勇于尝试、善于思考等人物形象。

???活动五：依据评价标准，评选“最佳推荐小达人”

???1.结合整本书阅读任务的完成情况，对照评价标准进行评价。

???2.课堂总结。

板书设计

???????????整本书阅读

??????????概括情节内容

??????????简要评价人物