人教PEP版(一起)一年级下册英语《Unit 4 My pet》教案.docx

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人教PEP版(一起)一年级下册英语《Unit4Mypet》教案

一、教学目标

知识目标

学生能够听懂、会说、认读并拼写以下单词：pet（宠物）、dog（狗）、cat（猫）、bird（鸟）、fish（鱼）、rabbit（兔子）等与常见宠物相关的词汇，以及描述宠物特征的形容词：lovely（可爱的）、cute（可爱的）、big（大的）、small（小的）、long（长的）、short（短的）等。

学生能够理解并运用以下句型：“Ihavea...”“Its...”来介绍自己拥有的宠物及其特征，并能在实际情境中进行简单的对话交流，如：“A:Whatpetdoyouhave?B:Ihaveadog.A:Whatsitlike?B:Itsbigandlovely.”

学生能够听懂、理解并跟唱本单元的英语歌曲和歌谣，如《OldMacDonaldHadaFarm》的宠物版本，增强语感和语言学习兴趣，加深对所学单词和句型的记忆。

能力目标

能够在日常生活场景中，如与朋友聊天、参加宠物主题活动等，准确、流利地运用所学单词和句型描述自己的宠物或询问他人的宠物情况，培养学生的语言运用能力和口语表达能力，提高学生的交际能力。

通过小组合作、角色扮演、绘画展示等活动，提高学生的团队协作能力、沟通能力、自主学习能力和创新思维能力，培养学生的实践能力，让学生学会在合作中学习和进步，同时激发学生的想象力和创造力，使学生能够用英语展示自己的宠物世界。

情感目标

引导学生关爱动物，培养学生对宠物的喜爱和责任感，让学生明白宠物是人类的朋友，我们应该善待它们，树立正确的动物观和价值观。

在教学过程中，关注学生的情感体验，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，通过鼓励、肯定和表扬，增强学生的自信心和学习英语的兴趣，体现教师的人文关怀，让每个学生都能在英语学习中感受到快乐和成就感，激发学生学习英语的内在动力，促进学生的全面发展，包括语言能力、情感态度、思维品质和文化意识等方面。

二、教学重难点

教学重点

掌握常见宠物的英语单词和描述宠物特征的形容词，能够正确拼写、认读和运用，尤其是“have”句型的正确使用以及形容词与名词的搭配。

能够听懂、会说、认读并运用所学语言进行宠物相关的介绍和交流，熟练掌握“Ihavea...”“Its...”句型在实际情境中的运用，如在宠物聚会、动物展览等场景中能够自然流畅地描述宠物。

理解并区分不同宠物的特征和习性，能够用所学形容词准确地描述宠物的外貌、大小、颜色等特点，培养学生的观察力和语言表达能力，使学生能够生动形象地介绍自己的宠物。

教学难点

能够灵活运用所学单词和句型，根据实际情况进行自由对话和表达，避免机械地背诵句型，提高口语表达的准确性、流畅性和逻辑性，培养学生的英语思维能力和语言运用能力，使学生能够在真实语境中自如地运用英语交流宠物相关信息。

引导学生深入理解动物与人类的关系，培养学生关爱动物的情感，并能用英语简单地表达自己对动物保护的想法和观点，如“Weshouldloveourpetsandtakegoodcareofthem.”这需要学生不仅掌握语言知识，还需具备一定的情感体验和价值判断能力，对一年级学生来说具有一定的挑战性，需要教师通过生动的教学活动和情感引导来帮助学生理解和感悟。

三、教学方法

情境教学法、直观演示法、游戏教学法、任务型教学法、小组合作法

四、教学准备

多媒体课件、单词卡片、宠物图片、动物玩偶、宠物面具、绘画工具（彩笔、画纸）、小奖品（如宠物贴纸、卡通勋章等）、评价表格

五、教学过程

（一）Warming-up

Greetings

教师热情洋溢地走进教室，微笑着与学生打招呼：“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Areyoureadyforournewlesson?”引导学生积极回应：“Hello,teacher!Imfine,thankyou.Yes,weareready!”通过亲切的问候，拉近师生距离，营造轻松友好的课堂氛围，让学生感受到教师的关怀和期待，为新课的学习做好情感铺垫。

Singasong

播放欢快的英语歌曲《Bingo》，教师带领学生一起边唱边做动作，复习一些简单的英语单词和句型，同时激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生快速进入英语学习的状态，为接下来的教学活动热身。

（二）Presentation

Lead-in

教师通过多媒体展示一幅孩子们在公园里玩耍，周围有各种宠物的图片，提问：“Boysandgirls,look