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小学综合实践活动教案不倒翁的设计与制作

一、活动目标

(1)本次小学综合实践活动的设计与制作不倒翁活动旨在培养学生动手操作能力，增强对科学知识的兴趣和理解。通过引导学生参与不倒翁的制作，让学生深入了解重心、平衡和物理力的基本概念，提升他们的创新思维和团队协作精神。

(2)活动目标包括：让学生通过亲自动手实践，学会利用日常材料制作不倒翁，锻炼学生的实际操作能力；引导学生运用所学的科学知识，探索不倒翁的稳定原理，培养他们科学探究的精神；在活动中培养学生对传统文化和科学知识的热爱，增强民族自豪感；通过合作完成任务，提高学生之间的沟通能力和团队协作意识。

(3)通过不倒翁的设计与制作，让学生了解不同形状和材料对不倒翁稳定性的影响，培养学生观察、分析问题的能力；同时，让学生体验从设计到实施的整个过程，锻炼他们的解决问题能力和耐心；在活动中注重培养学生的环保意识，教育学生合理利用资源，节约材料。

二、活动准备

(1)活动前的准备工作至关重要，为确保活动的顺利进行，首先需要准备以下材料：直径为10-15厘米的塑料瓶或玻璃瓶若干个（根据班级人数准备，假设每班40人，则需准备40个），每个瓶子需剪去顶部约1/3；废旧纸盒若干个，用于制作不倒翁的底座；硬纸板或塑料板若干块，用于制作不倒翁的底座加固；剪刀、胶水、彩色笔、彩纸、彩珠等装饰材料。此外，还需准备相应的教学辅助工具，如量角器、直尺、铅笔等，用于精确测量和绘制图案。

(2)在活动开始前，教师需对活动场地进行布置，确保安全、整洁。首先，在教室内设置若干个工作台，每个工作台放置一套活动所需材料，便于学生操作。其次，为保障学生的安全，需提前检查教室内的电源插座、桌椅等设施，确保无安全隐患。此外，还需准备急救包，以应对活动中可能出现的意外伤害。在活动前，教师应向学生讲解活动规则，强调安全注意事项，如剪刀使用方法、胶水操作注意事项等。根据案例，某小学在一次不倒翁制作活动中，由于准备工作不充分，导致部分学生使用剪刀时受伤，故本次活动中必须格外重视准备工作。

(3)在活动准备阶段，教师需对活动流程进行详细规划，确保活动有序进行。首先，明确活动时间，建议安排在2课时内完成。其次，将学生分为若干小组，每组4-6人，便于协作完成制作任务。在活动开始前，教师需对每组分配材料，并强调材料的合理使用。同时，为提高活动效率，教师可提前制作一份活动进度表，明确每个环节的时间安排，确保活动按计划进行。例如，在某个小学开展的不倒翁制作活动中，由于时间安排不合理，导致活动进度滞后，影响了学生的制作体验。因此，本次活动中必须对活动时间进行严格控制。

三、活动过程

(1)活动开始后，教师首先向学生介绍不倒翁的历史背景和制作原理，让学生了解不倒翁的基本结构和工作原理。接着，教师将学生分为小组，每组发放一套制作材料，包括塑料瓶、纸盒、硬纸板、胶水、彩色笔等。在制作过程中，教师指导学生如何正确使用剪刀、胶水等工具，确保安全。以某小学为例，教师通过现场演示，让学生直观地看到不倒翁的制作过程，随后学生开始动手操作。在制作过程中，学生需根据教师提供的模板，精确测量并剪裁材料，制作出符合要求的不倒翁。

(2)在制作过程中，学生需注意以下几点：首先，确保塑料瓶的底部平整，以便于放置在纸盒底座上；其次，在制作纸盒底座时，要保证底座的稳定性，避免制作过程中出现倾斜现象；最后，在装饰过程中，学生可发挥创意，用彩色笔、彩纸、彩珠等材料对不倒翁进行美化。在案例中，某班级学生在制作过程中遇到了底座不稳的问题，经过小组讨论和教师的指导，最终找到了解决方案，使得不倒翁在制作完成后能够保持稳定。

(3)制作完成后，教师组织学生进行展示和评价。首先，学生需将制作的不倒翁放置在平坦的桌面上，观察其稳定性。其次，教师邀请学生上台进行演示，展示自己的作品。在评价环节，教师引导学生从外观、稳定性、创意等方面进行评价，鼓励学生互相学习、借鉴。以某小学为例，在一次活动中，教师组织学生进行不倒翁比赛，评选出最佳创意奖、最佳稳定性奖等，激发了学生的创作热情。通过此次活动，学生不仅掌握了不倒翁的制作方法，还培养了创新思维和团队协作能力。

四、活动总结

(1)本次小学综合实践活动的不倒翁设计与制作活动圆满结束，通过活动，学生们不仅掌握了不倒翁的制作技巧，还深入理解了物理原理，增强了动手操作能力和创新思维。在活动过程中，学生们积极参与，互相帮助，展现了良好的团队协作精神。根据活动反馈，大部分学生表示对物理知识产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索科学奥秘。

(2)总结本次活动的成功之处，首先在于活动设计合理，既注重知识传授，又强调实践操作，使学生在活动中能够学以致用。其次，教师引导得当，关注每个学生的个体差异，给予充分指导，确保了活动的顺利进行。此外，活动