第九单元实验活动5：一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

第九单元实验活动5：一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制说课稿---2023-2024学年九年级化学人教版下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第九单元实验活动5：一定溶质质量分数氯化钠溶液的配制

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与创新实践能力。通过配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，学生将学会运用化学知识解决实际问题，提高实验操作技能。同时，培养他们严谨的科学态度，发展观察、分析、推理等思维能力，以及团队协作和问题解决能力，为未来学习更高阶化学知识奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：掌握氯化钠溶液的配制方法，理解溶质质量分数的概念及其计算。

难点：精确计算溶质质量分数，准确操作天平和量筒。

解决办法：

1.对于溶质质量分数的概念，通过实际操作前的讲解，结合生活中的实例，帮助学生建立直观感受。

2.对于计算部分，通过逐步引导，让学生先理解公式，再进行实际计算，提供计算示例，让学生跟随步骤进行练习。

3.在实验操作前，详细讲解天平和量筒的正确使用方法，并进行现场示范，让学生分组练习，确保每位学生都能准确操作。

4.实验过程中，教师巡回指导，及时发现并纠正错误，确保实验结果的准确性。

5.实验后，组织学生讨论实验中出现的问题，共同寻找解决方案，加深对知识点的理解和应用。

教学资源

-硬件资源：天平、量筒、烧杯、玻璃棒、氯化钠固体、蒸馏水

-软件资源：多媒体教学软件（PPT）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、实验操作流程图

-教学手段：小组合作学习、实验演示、实时反馈与指导

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课的知识，提问学生对溶质质量分数的理解。

-展示日常生活中常见的溶液实例，如食盐溶液、糖水等，引导学生思考溶液的浓稠度如何量化。

-引出本节课的主题，即如何配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍氯化钠溶液的概念，包括溶质、溶剂、溶液的定义。

-讲解溶质质量分数的计算公式，并通过示例进行计算演示。

-演示如何使用天平、量筒等实验器材，并强调操作的准确性和安全性。

-分步骤讲解配制氯化钠溶液的实验流程，包括称量氯化钠、量取蒸馏水、溶解、转移至烧杯等。

3.巩固练习（10分钟）

-分配实验器材和材料，让学生分组进行氯化钠溶液的配制。

-教师巡回指导，观察学生的操作，及时纠正错误，解答学生的疑问。

-学生完成实验后，要求他们记录实验数据和结果，并计算溶质质量分数。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调氯化钠溶液配制的关键步骤和注意事项。

-让学生分享实验过程中的体会和遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-简要总结实验结果，指出实验成功的关键在于准确计算和操作。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据课堂所学，回家后独立完成一篇关于氯化钠溶液配制的实验报告。

-强调实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和讨论等内容。

-鼓励学生思考如何优化实验流程，提高实验的准确性和效率。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《化学实验与技术》、《生活中的化学》等书籍，提供关于溶液配制的背景知识和实际应用案例。

-相关视频资源：网上教学视频，如“氯化钠溶液的配制实验操作演示”、“实验室安全注意事项”等。

-参考文献资料：提供化学教育领域的学术论文，让学生了解溶液配制在科学研究中的应用。

-实验室工具：介绍在线化学实验室模拟软件，如“ChemicalElements”等，供学生进行虚拟实验操作。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关书籍，了解溶液在日常生活和工业生产中的应用，加深对溶液概念的理解。

-提议学生观看教学视频，特别是实验操作部分，以增强对实验步骤的理解和记忆，同时学习实验安全知识。

-建议学生阅读学术论文，了解溶液配制在科学研究中的重要性，以及科学家如何通过溶液配制进行科学探索。

-鼓励学生使用在线化学实验室模拟软件，进行虚拟实验操作，提高实验技能，同时培养解决问题的能力。

-推荐学生参与学校或社区的科普活动，如科学讲座、实验竞赛等，将所学知识应用于实践，增强科学素养。

-建议学生成立学习小组，共同探讨溶液配制的原理和方法，通过团队合作，提高学习效果。

-鼓励学生记录实验过程中的观察和思考，撰写实验日志，培养科学记录和反思的习惯。

-提供一些探索性的实验项目，如研究不同温度下氯化钠溶解度的变化，让学生在实验中发现问题、解决问题，激发学习兴趣和探究精