九年级（上册）历史教材课后习题参考答案【人教部编版】.pdf

九年级（上册）历史教材课后习题参考答案【人教部编版】

第一单元古代亚非文明

第1课古代埃及

【课中思考】

【问题思考】尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？（教材第

3页）

【答案】尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了古埃及科学文化。

马克思说过，计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学。

古埃及的科学文化知识正是利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。

【课后活动】（教材第5页）

1.判断下列表述,在正确选项后面的括号里画V,错误的画X。

【答案】古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（X）

古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（V）

古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（X）

2.请查找资料,读读关于金字塔的故事,你认为哪一个比较合理？

【答案】金字塔建造者之谜的故事。

（1）火星人。现代科学发现火星上可能有和人类一样高智慧的生物。

（2）“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，在大西洋中有一个

大西洲，那里的人曾经创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷了。

（3）古代埃及人。根据希罗多德的记载：金字塔是古埃及国王奴役劳

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动人民的见证，更是古埃及人民以自己的智慧和力量创造的一大世

界奇迹。金字塔是依靠古埃及人民的集体劳动建造的，这个说法更

合理。

第2课古代两河流域

【课中思考】

【问题思考】当今世界上普遍采用什么进位制？（教材第7页）

【答案】二进位制、十进位制和六十进位制。

【课后活动】（教材第9页）

（1）奴隶处于什么样的社会地位？

【答案】奴隶地位最低下，奴隶是奴隶主的财产，没有人身自由。

（2）你认为《汉漠拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？

【答案】奴隶主阶级。

第3课古代印度

【课中思考】

【问题思考】你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？

（教材第12页）

【答案】甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、

甘肃天水麦积山石窟等。

【课后活动】（教材第14页）

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1、连线

【答案】

2.（1）按从左至右的顺序写出古代文明的名称,并写出它们产生的大

致时间。

【答案】古埃及文明、约公元前3500年；

古代两河流域文明、约公元前3500年；

古代印度文明、约公元前23世纪；

中国文明、约公元前2070年。

（2）这些古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？为什

么？

【答案】大河流域。原因：大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，

适合人类生存；大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛

滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的

发展。

第二单元古代欧洲文明

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

【课后活动】（教材第20页）

查找资料,分析雅典民主政治的利弊。

【答案】利：公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一

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名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常

事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经

抽签产生。这种直接民主政治制度的核心是广大公民直接参与，它为

公民创造了广泛的参政机会，激发了公民的自由、开拓精神，推动

了雅典社会经济和文化的发展，具有历史的进步性。

弊：雅典民主政治真正享有民主权力的，还局限于人数不多的成年男

性公民，妇女、外邦人、奴隶被排除在政治生活之外。一切公职人员

由选举和抽签产生，这种轮番而治极有可能导致极端民主化。一些野

心家打着民主旗号盖惑民众，使民主成为个人争权夺利的工具，甚至

沦为一种暴民政治。

第5课罗马城邦和罗马帝国

【课后活动】（教材第25页）

想一想:这会对罗马帝国造成什么后果？

【答案】奢侈享乐之风盛行，社会道德沦丧，极大地腐蚀了罗马民

族的躯体，罗马人的进取心和勇敢精神逐渐趋于消失，加速了罗马帝

国政治、经济的解体，促使罗马帝国走向衰亡。

第6课希腊罗马古典文化

【课中思考】

【问题思考】你知道中国这一时期的思想家是如何认识世界的吗？

（教材第28页）

第4页,共20页

【答案