2.5《通过感官来发现》大单元教学设计 教科版科学一年级上册 .pdf

第5课时教学设计

课题通过感官来发现

新授课0章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

本课是《我们自己》单元第5课，承接了第3课和第4课的学习内容，继续研究感觉

器官，通过对室外或室内校园环境的观察，收集各种观察识别信息并加以比较，认识到感

觉器官及其功能；同时，初步意识到感觉器官在观察时存在一定的局性。本课与以往教

材比，改变了独立式观察活动和多个片段散装情景，注重综合性情景和真实体验，综合多

种感官活动。增加关注健康，保护感官的内容，更加关注记录和表现。

1.教学内

教材分为聚焦、探索、研讨和拓展四部分。

容分析

聚焦部分，以问题的形式出现，调取学生的前认知，建立感觉器官与功能的关系。探

索部分是到校园实地观察。行动前要讨论确定比较的对象和标准，实地观察过程中要记录、

收集、识别信息并比较，意识到感觉器官的功能具有一定的局性。研讨部分是对探索部

分的总结和提升。拓展部分，帮助孩子意识到要保护感觉器官，帮助孩子建立健康生活意

识。

到学习本课之前，学生的学习与生活中始终运用感觉器官认识周围的事物以及环境的

2.学习者

变化，但学生并没有意识到,感觉器官在认识周围事物以及环境变化的过程中起到了“学

分析

习”的作用。

科学观念：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们感觉器官，能帮助我们认识周围事物及其变化等。

3.学习目科学思维：用比较方法，能区别出各感官都有自己能做的事情和不能做的事情。

标确定探究实践：通过实地综合实践，能运用不同的感官观察、记录周围的事物。

态度责任：能如实表达自己的发现和想法；知道怎么保护各种感官，树立健康生活意识。

4.学习重重点：认识感觉器官及其功能。

点难点难点：了解感觉器官的局性。

评价内容评价指标表现程度自互师

☆☆☆☆☆☆评评评

5.学习评用感官观察校能在观察中认识感官的能基本能不能

价设计园学习功能。

保护感觉器官能知道怎样保护感觉器能基本能不能

官,树立健康生活意识。

学习收获

教师活动I学生活动

疝二；旅璋云「菊I施

一教有祈「享荷Ifi

I1.我们一起做游戏：“小手拍拍”。（播放视频）:跟着视频做游戏

|2.我们拍到的都是感觉器官吗？|眉毛、嘴巴不是

i3.我们的感觉器官有哪些？；眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤

j4.图中人物主要通过哪种感官进行观察？感

|官给他们提供什么信息？

1（1）

I

i眼睛：文字、图片和色彩