人教精通版（2024）三年级下册英语Unit 3 My family.大单元整体教学设计.docx

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人教精通版（2024）三年级下册英语Unit3Myfamily.大单元整体教学设计

单元内容分析

单元主题：Myfamily.

本单元属于“人与社会”、“人与自我”主题范畴，涉及“生活与学习”“家庭与家庭生活”主题群，涉及子主题“认识家庭成员”“树立家庭意识”“学会爱护家人”“尊长爱幼，懂得感恩”。

本单元围绕“Myfamily”这一主题展开，共包含五个课时的内容，包括两节对话和词汇融合课、一篇配图短文、一节综合实践活动和一篇配图故事。

语篇一是JiaMing的妈妈向MrTang介绍自己的孩子，MrTang和孩子互相打招呼的对话。通过他们之间的对话情境，对家庭成员是谁以及有何特点进行描述。

语篇二是一篇配图对话。Xinxin和Lisa边看一张全家福照片边对这些家庭成员是谁进行问答。拓展了家庭成员英文词汇，在互动情境中体会对家人的喜爱。

语篇三是一篇配图短文。将词汇句型与读写融合。教材第一部分通过LiuMing介绍自己的大家庭中每一个人物的身份，外貌特征，喜好或者特点，体会热爱家人家庭之情。第二部分为单词拼读学习板块。内容为单词拼读和句子语音语调的听说练习。

语篇四第一部分为综合实践活动，首先以小组为单位绘制家族树图，然后小组内介绍自己的家庭成员，最后将大家的家谱图放在一起展示。第二部分呈现活动内容为Familymembernames,学生理解并掌握中外家庭成员关系不同细分。第三部分为学生自我评价表。

语篇五为配图故事，本课语篇贴近小学生日常生活，围绕Louis介绍自己没一个家人给Mimi展开。Louis分别向Mimi介绍了自己的爷爷奶奶，爸爸妈妈，兄弟姐妹，几个孩子的名字首字母Louis,Owen,Vivian,Emily恰好组成了Love爱这个词汇，他们这个大家庭相亲相爱。

以下是学生在本单元需要学习的核心知识和技能：

单元主题：Myfamily.

语篇

核心词汇

核心句式

技能与策略学习要点

Lesson1

家庭成员名称以及形容人特点形容词

Mother(mum),babybrother,father(dad),me,sister,cute

介绍家庭成员的句型

Thisismy…

Thatismy…

She/Heis…

运用启发式教学策略，推测对话主题、语境及主要信息。在语境中，根据单词的音形意学习词汇。

Lesson2

问答图片中的家庭成员并介绍人物特点

Aunt,uncle,

grandfather(grandpa)

grandmother(grandma)

who,beautiful

问答人物身份句型

Who’sthis/that?

It’s…

通过全家福照片进行人物身份问答

InformationaboutLiuMing’sfamily

家庭成员人物名词

Grandma,sister,grandpa,father,mother

有关字母i发音单词

Big,dig,wig,sit,six,pink

介绍自己及家庭成员句型

Ihaveabigfamily.

This/Thatismy…

He/Shehas…

He/Sheis…

Ilovemyfamily.

在听读短文的过程中，提取梳理短文中介绍家人信息，借助语言输出框架和语言提示，仿照范例，介绍自己的家人信息，体悟家人之间的爱。

归纳字母i在单词中的发音规律

运用拆音、拼音等方法拼读符合发音规则的单词

Funtime

绘制家族（谱）树并贴上相应家人照片，然后介绍家人，将所有家族（谱）树进行展示

Familytree

Familymember

Relationship

介绍家庭成员句型

Thisis…

借助图文信息、音频等资源，在听说读看的过程中聚焦目标词汇和句子，介绍自己家庭成员，尊长爱幼，懂得感恩

Storytime

家庭成员名词

Grandma,grandpa,mum,dad,aunt,uncle,brother,sister,love,family

数词1-10

形容词big,small

介绍家人句型Thisis…

Who’sthis/that:

It’smy…

It’stimeto…

Whatabigfamily!

能借助图片和其他阅读策略读懂StoryTime板块中的故事，在此基础上表演故事，并体悟家人之间的相亲相爱。

这一主题的结构化知识（见下图）。

单元教学目标

以下为本单元的分课时教学目标：

单元教学目标

语篇

本单元学习之后，学生能够

1.能运用Thisismy…She/Heis…介绍自己的家人